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以高职非英语专业二年级的60名学生为调查对象，通过问卷方式，采用定性、定量方法，探讨了英语词汇学习的各种策略的差异，分析了他们英语词汇学习策略的总体倾向，结果表明：非英语专业高职学生不同程度地使用了英语词汇学习策略。词汇学习策略使用总体情况不理想，如学生过多地使用“机械性重复记忆”，较少地使用社会、情感策略等。