【摘 要】
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数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科,小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多
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数学是一门抽象的、逻辑性很强的学科,小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样一座桥梁。适当地利用电教媒体可以激发学生学习的兴趣,使学生保持兴奋、愉悦的心情,这样不仅可以有效地避免学生的厌学情绪,还可大大提高课堂教学效率。一、运用多媒体,激发学习兴趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在教学
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新课改以来，我对自己过去的教学思想和教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视，现将在教学中反思得到的一些体会总结出来，以求与同行共勉。 一、教师教学中要转换角色，改变已有的教学行为 新课程标准从形式到内容上都作了较大变化，对教师的教学手段提出了新的挑战，在新课程标准下，教师要认识到课程改革的重要性和必要性，要更新旧观念，树立新意识，转变角色，确认自己新的教