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初中美术课小组合作是当前可操作性极强的一种教学模式。教师可以从“兼顾差异与平等，遵循小组合作原则；搭建合作平台，提高小组合作实效；强调过程与发展，形成小组合作的有效评价”三个方面来提升小组合作的深度，解决传统小组合作教学中“目标不清”“评价缺失”等问题，最终促进课堂教学有趣、有效展开。
学科素养视域下小组合作教学的实践探索——以初中美术课教学为例
【摘 要】
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初中美术课小组合作是当前可操作性极强的一种教学模式。教师可以从“兼顾差异与平等，遵循小组合作原则；搭建合作平台，提高小组合作实效；强调过程与发展，形成小组合作的有效评价”三个方面来提升小组合作的深度，解决传统小组合作教学中“目标不清”“评价缺失”等问题，最终促进课堂教学有趣、有效展开。
【机 构】
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江苏省无锡市凤翔实验学校
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“九年一贯制学校‘本色教育评价’体系构建研究”（课题编号：D/2018/02/127）阶段性研究成果之一；
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