【摘 要】
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生命化德育理论认为，生命既是德育的原点也是德育的终点，更是超越知性德育的现实需要。生命化德育的基本理念可以概括为：关注生命意义，关注人生幸福，关注生活世界，关注苦难体验，关注
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生命化德育理论认为，生命既是德育的原点也是德育的终点，更是超越知性德育的现实需要。生命化德育的基本理念可以概括为：关注生命意义，关注人生幸福，关注生活世界，关注苦难体验，关注道德事件。生命化德育是成全生命的德育，让生命在德育中诗意地栖居是其核心的表达，也是其最高境界和追求。在学校教育中，不论是作为班主任还是作为任课教师，我们都要努力让学生在生命化德育中提高自己的素质，为获得健康全面的发展打好基础。对此，笔者在引导学生学会尊重和珍惜生命两个方面进行了尝试。
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实施课程改革，高中需要全面实行选课走班，学校管理、德育、教学面临着许多新的问题与挑战：首先是班级组织形式由原来单一的行政班模式变为行政班与教学班并存的运行模式，传统的班
为探索我国新生牛血清的质量标准,本文着重在新生牛血清促进人外周血淋巴细胞和羊水细胞生长效应方面与美国GIBCO胎牛血清进行了比较实验研究。取30个批号的混合新生牛血清,
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1979年上海译文出版社出版了由上海外国语学院主持编写的《法汉词典》，受到广大法语工作者的欢迎。世界新科学技术的突飞猛进，社会生活的日益变化给语言的变化发展带来巨大影响