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当前,高职学生学习兴趣不高,表现为自主学习能力差,缺课较多,上课状态不佳等。其主要原因是脑体倒挂现象使学生产生学习无用的思想、高职学生入学后对自己过度放纵、高职学校对学生学业考核不合理。本文围绕高职学生学习兴趣展开论述,提出了加强学生的思想教育、坚持"以学生为中心"的教学理念、学习过程中不断激励学生、改革考核方式等提升学生学习兴趣的具体措施。