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抹布会开花哟！我拿着抹布，蘸上水，高高地举起胳膊，然后使劲儿向后伸，再用力向黑板正中央投去，抹布真的“开花”了。老师快步走到黑板前，拿起粉笔描出湿印儿的轮廓。
这段话中的动作描写很不错呢！小作者已经学会把大动作分解成连贯的小动作来写，但还是缺少了一些细节的刻画。动作相关的事物是动作中不可或缺的组成部分，比如“抹布开花”中的抹布和抹布印儿，可以适当地对它们进行描写和联想，这将使情节更加丰富多彩。
抹布会開花哟！拿着浸湿的抹布向黑板上投，再用粉笔把抹布在黑板上留下的湿印儿描出来，你就会看到啦！同学们争先恐后地上场了。瞧，有的投出个海豚，有的描出个水母，有的画出只小猫……我拿着抹布走上前，看我的，我要让抹布开出与众不同的“花”来。我将抹布蘸上水，身子微微右斜，高高地举起胳膊，然后使劲儿向后伸，再用力将抹布向黑板正中央投去，只听“啪”的一声，抹布真的“开花”了。老师快步走到黑板前，拿起粉笔描出湿印儿的轮廓。同学们七嘴八舌地议论起来，有的说像太阳，有的说像苹果，我说这个图案像同学的笑脸……大家玩得很开心，笑得前仰后合，笑声飞出了教室，飞向了广阔的蓝天……
这段话中的动作描写很不错呢！小作者已经学会把大动作分解成连贯的小动作来写，但还是缺少了一些细节的刻画。动作相关的事物是动作中不可或缺的组成部分，比如“抹布开花”中的抹布和抹布印儿，可以适当地对它们进行描写和联想，这将使情节更加丰富多彩。
抹布会開花哟！拿着浸湿的抹布向黑板上投，再用粉笔把抹布在黑板上留下的湿印儿描出来，你就会看到啦！同学们争先恐后地上场了。瞧，有的投出个海豚，有的描出个水母，有的画出只小猫……我拿着抹布走上前，看我的，我要让抹布开出与众不同的“花”来。我将抹布蘸上水，身子微微右斜，高高地举起胳膊，然后使劲儿向后伸，再用力将抹布向黑板正中央投去，只听“啪”的一声，抹布真的“开花”了。老师快步走到黑板前，拿起粉笔描出湿印儿的轮廓。同学们七嘴八舌地议论起来，有的说像太阳，有的说像苹果，我说这个图案像同学的笑脸……大家玩得很开心，笑得前仰后合，笑声飞出了教室，飞向了广阔的蓝天……