【摘 要】
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摘 要:印度尼西亚共和国作为东南亚最大的经济体,是“一带一路”沿线重要国家之一。近年来,中国与印尼双方关系取得实质性进展,在政治、经济、教育、能源等方面的合作进展迅速。尤其自2013年“一带一路”倡议提出以来,双方在各领域的合作进一步深化。在“一带一路”沿线国家发展指数排名中,印尼位列榜首。文章通过梳理印度尼西亚高等教育发展概况,分析中印尼在“一带一路”倡议下高等教育领域的合作与发展,总结所取得的
其他文献
据埃及高等教育与科学研究部(MOHESR)官网2019年5月24日消息,埃及有5所大学入围荷兰莱顿大学科学技术研究中心(CWTS)近日发布的2019年世界大学排行榜。 此次莱顿大学发布的CWTS排名基于Web of Science数据库的统计,对高校发表于世界排名前1%、5%、10%、50%的期刊的学术论文表现进行评估,不包含图书、会议文献以及发表在该数据库范围以外的期刊论文。此次排名采用了一系
据《今日俄罗斯》网站2017年1月27日报道,俄罗斯教科部建议设立国家人文發展基金,以吸引教育投资,支持和推进教育文化领域的工作。目前,教科部已完成相关法律草案的起草工作,并在网络上公布以供社会广泛讨论。 根据草案内容,俄罗斯政府将成为基金的创办主体,资金来源包括国家财政拨款、个体自愿投资、捐赠和其他合法资金的投入等。作为国家级的基金,其委员会主席及成员、监事会主席及成员将由俄罗斯总统任命。
摘 要:东盟湄公河流域国家(泰国、越南、老挝、缅甸、柬埔寨5国)是具有先天优势的来华留学重点生源地。随着我国“一带一路”倡议的逐步实施,双方教育合作不断深化。华南理工大学作为受留学生欢迎的留学目的校之一,如何把握住来华留学数量呈现良好增长态势这一契机,制定好招生策略,可从两个方面进行努力。一是加强自身建设,创新来华留学教育培养模式,包括革新教育观念,践行多元文化教育理念;把握时代脉搏,在专业课程
据印度人力资源部(MHRD)官网2019年7月22日消息,印度国家科学技术管理信息系统(National Science and Technology Management Information System)发布的最新研发统计数据显示,2004-2015年,印度的研发支出增长了两倍。 为了改善印度的研究生态系统,印度政府采取了一系列措施加强研发投资。其中包括印度的UAY(Uchhatar A
日本文部科学省大臣官房审议官中冈司: 促进日中两国大学的高质量教育合作 对日本而言,在国际间关系处理过程中,处理好与中国的关系是一个十分重要的环节,推动两国各领域的交流与合作,不仅对日中两国,而且对世界而言都是必不可少的。近年来,两国大学问的人员往来、研究交流也在不断加深。 为了进一步促进日中大学交流,日本文部科学省和中国、韩国的政府部门进行合作,建立了“亚洲校园”计划。按照中日韩大学交流合
据联合国教科文组织网站2015年12月22日报道,联合国教科文组织“移动学习周”活动将于2016年3月7-11日在巴黎联合国教科文组织总部举行。2016年“移动学习周活动”的主题是“质量创新”,会议将阐明如何在不同环境和不同群体中利用最新的移动技术提高教育质量。 会议包括四块核心内容:网络研讨会——一个致力于教育加速发展的虚拟会议,将组织参与者在线讨论移动技术在促进学习、提高教育质量中的作用;移
今天我要讲到的是英国的信息化和创新。信息通信技术其实是一个有问题的词。我们在英国提到信息通信技术其实讲的是三个完全没关系的东西。有时候我们对学生讲信息通信技术时,指的是计算机科学;有时候指的是在这个教程中利用信息通信技术来教学;有的时候,我们讲信息通信技术是指电线、设备这些东西。因此,我们在下定义时,事先要搞清楚。 那么,我今天说的信息通信技术指的是什么意思呢?我讲的是计算(Computing)
据新加坡南洋理工大学(Nanyang Technological University,NTU)2018年6月18日消息, 南洋理工大学建立了人类健康研究实验室,旨在加强对疾病的预防和治疗,帮助人们生活得更健康。 该实验室主要由临床研究中心、人口健康科学中心、初级卫生创新研究中心以及运动医学与生理学实验室组成,致力于研究疾病产生的原因、早期预防策略及有效的治疗措施。南洋理工大学校长表示:“我们应
摘 要:作为北欧发达国家之一,芬兰突出的经济社会成就与本国职业教育的发展状况息息相关。如今,芬兰职业教育在发展过程中面临来自体制内部与外界环境的双重挑战,如职业教育辍学率高,生源数量难以保障;职业教育无法满足21世纪劳动力市场需求等问题。在此背景下,新《职业教育与培训法》于2018年1月1日颁布。新《职业教育与培训法》针对职业教育提供者和师生提出一系列改革举措,这些改革举措致力于创造多功能的学习环
根据英国智库近期发布的报告,1997-2009年,在英获得一级荣誉学士学位人数的比例从7%上升至13%。而自2010年英国高校最近一次调高学费标准以来,获得该等级学位人数的比例飙升至26%,获得二级甲等学位人员比例则从1995年的40%上升至现在的49%。报告指出,调查显示,目前英国各高校根据学生课业成绩进行学位等级转换的算法(degree algorithms)是造成目前学位等级“通胀”的主要原