【摘 要】
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目的了解高职护生的学习动机,分析其特点,探讨促进高职护生学习积极性的有效途径。方法采用无记名问卷对高职护生进行调查。结果半数以上的高职护生学习护理专业的动机来自外
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目的了解高职护生的学习动机,分析其特点,探讨促进高职护生学习积极性的有效途径。方法采用无记名问卷对高职护生进行调查。结果半数以上的高职护生学习护理专业的动机来自外部动机,约三分之一的护生对护理专业缺乏兴趣,没有明确的学习目标是影响高职护生学习的最主要的消极因素,整体护生学习的自主性和努力程度一般。结论从培养高职护生树立正确的护理职业价值观,改进护理专业教学方式、方法等方面促进和激发高职护生的学习积极性。
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