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在课文教学中,与其说我们是在"与文本对话",无宁说我们是在"与作品作者对话"。我们不是与一生一世的作者全方位(全息)地对话,而是与该作品的此在作者展开具体的对话。以《祝福》为例,我们与鲁迅相遇,就几个具体的问题需要与他探究。
作者:课文教学文化视点的隐蔽主体——以鲁迅的小说《祝福》为例
【摘 要】
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在课文教学中,与其说我们是在"与文本对话",无宁说我们是在"与作品作者对话"。我们不是与一生一世的作者全方位(全息)地对话,而是与该作品的此在作者展开具体的对话。以《祝
【机 构】
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绍兴文理学院人文学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报(教育版)
【发表日期】
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2007年02期
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