【摘 要】
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摘 要:以中国裁判文书网为数据来源,依据《人民法院民事裁判文书制作规范》判决文书构成要素,对所收录的54份老年体育伤害事故民事判决文书的首部、事实、理由、裁判依据、裁判主文等展开分析。研究发现诉讼过程中,老年体育伤害事故案件多为侵权责任纠纷案件;老年人体育活动场地需对老年人履行维护公共安全、管理、预见告诫、通知救助等具体职责;自冒風险可成为老年体育伤害事故案件的有效抗辩;老年体育伤害事故责任划分多
其他文献
摘 要:立足于动态的“系统论”,将竞技体育子系统与社会体育子系统的耦合协调度视为体育事业复合系统的协同演化基础,以“协同学理论”为子系统协同路径指导,运用数据建模与系统仿真方法剖析两者在协同演化进程中的有序度水平、耦合协调程度与协同演变状态,并在此动态演化性能描述的基础上,进行体育事业复合系统的仿真与协同策略调整。研究结果显示:我国竞技体育有序度水平整体呈现波动趋势,社会体育有序度水平则保持较平稳
利尿剂是一类常用的降压药。据英国《每日邮报》報道,服用利尿剂降压的糖尿病患者被截肢的可能性要比一般糖尿病患者高出2倍多。另外,服用利尿剂的患者,其脚和腿出现各种问题的风险也在增加。 糖尿病患者往往因为神经病变和血液循环障碍,容易患严重的足部和小腿疾病,专家警告,利尿剂可能会大大提高这种风险,因为它们会减少身体周围的血液流动。 在对1459名糖尿病患者进行了长达7年的随访后,研究者发现,13%的
近日,科学家研究发现,工作压力大会导致员工反应迟钝,工作效率低下。 心理学家对某公司员工进行了6个月的观察之后得出结论称,紧张的工作环境可能导致员工出现“犯傻”的行为。这可能表现在赴宴迟到或是偷取工作材料等。此外,工作压力过大还会导致工作效率低下。 研究称,在工作压力大的情况下,反应迟缓在最随和以及最勤奋的员工中表现得更为明显,这些员工通常立刻执行工作任务和要求。(《新民网》)
看见我门口种着一棵深红色的朱槿花,朋友同我娓娓地说起朱槿花的习性。 “每天早上花便开了,那朵在白日里绽放得鲜艳夺目的花,待太阳落山,就随着夕阳沉静地凋谢了。” “只开一天而已吗?”我从来不知道朱槿花的绚丽仅仅局限于12个小时。 “哦。” 朋友点头:“一个大白天。” “可是每天都有好多花呀。”每日清晨在家人开门关门之际,看到一树明艳照人的红花,我还以为昨天前天大前天的旧花和今天的新花一起携
摘 要:对奥运会举办国(美国、日本、韩国)后奥运竞技体育体制变化进行分析,然后从我国竞技体育体制管理模式、人才培养体制、投资主体和运行模式以及法律法规环境等方面对后奥运我国竞技体育体制的改革进行了研究。结果认为:后奥运我国竞技体育的管理模式由政府管理型向政府与体育协会合作型发展;加快竞技体育后备人才培养体制的改革;实现竞技体育由国家投资到市场化运作的转变,进一步开发、完善竞技体育的竞赛市场;进一步
早些年,看美剧《别对我说谎》时,就了解到人的微表情、微动作会彰显内心的真实意图,刑侦专家便可据此推测人们是否作恶。事实上,人的微动作不但会出卖他们的“恶”,也能透露他们的“爱”。 朋友小琼和她丈夫王先生被称为模范夫妻,恩爱非常,但我从未亲眼目睹,直到我去南宁拜访小琼。本以为被封为模范夫妻的俩人,定有许多共同语言,常把甜言蜜语挂在嘴边。其实不然,王先生很沉默,两人的交流并不多。直到在饭桌上,大家都
本草纲目》说,莲之味甘,气温而性涩,清芳之气,得稼穑之味,乃脾之果也。 莲子 鲜莲子味甘甜,性平和,香嫩可口,可直接嚼食。验方用鲜莲子60克,加山药15克,加水炖煮食用,用于治疗小儿遗尿。 干莲子,又叫“莲子肉”,是晒干后的成品。用温水略浸,捞出润软,剥开去心后用。 用莲子、芡实各60克,糯米50克,加水煮粥食用。煮粥时,取鲜荷叶一整片,修圆边做锅盖。女性带下者可经常食用此粥。 不论男女
朋友的牙一直不好,自他成年以后,牙齿便陆陆续续地开始坏了。到去年年初的时候,他已经坏掉九颗牙了。掉过牙的地方,修修补补,虽然并不太碍事,但朋友再也没有了往日的神采,总是能隐约地感觉到他在某些场合的那种不自在,虽然我也说不清楚其中具体的原因。 去年,朋友的第十颗牙又开始闹毛病了,先是有了炎症。有过之前坏牙、掉牙的经验,朋友想,还是先忍着吧,等炎症过了,也许就好了。已经掉过九颗牙了,朋友对口腔里留下
贾进珠是高三老师,她能够亲身制作微课,并真正在教学中应用微课,正说明了微课这种新技术,确实有可能与教学完全“融合”,并能够取得更好的教学成效。《风向的判断》微课之所以非常受到学生的欢迎,是因为它有很多优点。 首先,该微课的选题策略值得学习。常见的微课选题自然是教材中的知识“重难点”,而贾老师通过自己丰富的教学经验,找到了一个更合适高三学生的选题方向:基于教材,立足考点,综合提升,高于教材。对于高
汉字是中国传统文化的基本元素与独特载体。它所蕴涵的民族智慧、审美情趣及哲学思想无限深广。高中语文教学不能忽略汉字教学,而如何让这样一种文化瑰宝成为可资利用的教学资源,让它既是语文教学目标之一,又能成为教学促进手段,则需要教师的悉心探究与实践。 一、培养学生汉字研究意识 在学习过程中,教师需要努力调动学生汉字学习的热情,鼓励他们主动对一些独特的汉字文化现象进行研究探讨。比如在第二批汉字简化时,“