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在自己教过的学生中家庭突发变故的有父母离异，有父母中一方出事或去世，失去亲情的伤痛使得学生一时无法接受，甚至沉沦，这时，身为教师的我们更应该给予他们更多的关注，因为这时候他们最需要的是鼓励和支持。
还记得那是2013年春季的一个早晨，小宁没有来上学，也没有请假，于是，我给孩子爸爸打电话得知，昨晚，小宁的妈妈去世了。心不由得一紧，这事来得太突然了。去年，小宁妈妈才刚生了一个小弟弟，身体也很健康的，怎么突然去世呢？小宁爸爸解开了我的疑惑，带着疲惫的声音说：“事情很突然，小宁的妈妈是撞墙死的。自从小宁妈妈生了弟弟后，就患上了产后抑郁，一直觉得有人要害她，之前也有自杀过，不过都及时发现。昨天晚上我去上班，结果回来一看，孩子妈妈已经死了。”
我安抚了小宁的爸爸，让他先料理好后事。突如其来的变故，对于小宁来说将是多么大的心理创伤。
一周后，小宁回到了学校，不过整个人的精神状态发生了天翻地覆的變化。原本阳光爱笑的她变得不喜欢与同学们相处，也不愿意去参加各种活动，总是自己一个人坐在位置上发呆，学习成绩一落千丈。可以想到，母亲的意外离世，对于小宁来说始终无法接受。
我意识到，家庭突发不幸的孩子，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，却能使学生感受到学校生活的温暖。只有让小宁感到人世间充满着爱，才能帮助她走出心中的阴影，鼓起生活的勇气，乐观地面对现实。这时候，就需要全班同学一起，伸出援助之手，鼓励她、关心她，她一定会从班集体中获得源源不断的力量。这样，她更多的寄情于学校生活，也许会淡化母亲意外离世的情绪反应，从学习进步和同学的友好交往中得到快乐和安慰。
一段时间的观察，小宁开始自我封闭，不愿意与老师和同学沟通，于是我先写了一封信：“这段时间，看着越来越不在乎自己的你，老师和同学都非常担心。老师永远不会舍弃自己的学生，同学永远不会孤立自己的同伴。我代表同学们给你写这封信，希望你能重新振作，让大家都重新看到那个开朗快乐的你。”
很遗憾，我没有收到小宁的回信，不过小宁愿意接受同学的邀请，一起玩耍，不过笑容却始终没有出现在她的脸上。
有一丝的进步就是可喜的，接下来我需要先和小宁好好聊一聊，于是我带着小宁来到学校的心理咨询室。我说：“我知道你一直在压抑自己的情绪，如果你愿意和我分享，可以对我说。”
小宁低着头，不愿意开口说话。
“我知道，妈妈突然离世对你的伤害非常大，不过，妈妈最希望看到什么样的你呢？是现在这样的吗？”我继续引导。
小宁低头开始哭泣。我知道，小宁需要情感的释放。隔了几分钟，看到小宁不再哭泣，带着哭腔对我说：“妈妈希望我能读好书，将来成为一个有出息的人。”
小宁愿意开口就是一大进步，我鼓励地说：“是啊，那你能做到吗？”
小宁点点头。
这次聊天的目的达到了，也不指望一次的聊天能给孩子带来多大的变化，至少孩子愿意去尝试，这就足够了。除了小宁自我转变，还需要给予小宁更多的关怀，让她感受到集体的温暖。为了能得到同学们的认同，我请搭班老师支开小宁，和同学们谈一谈如何帮助小宁走出阴影。
“大家都知道小宁家发生的事情吗？”孩子们点点头。
“如果你遇到这样的情况，你会怎样？”引导学生感受这样的情境，更利于他们愿意用真心去帮助小宁。
“我会很伤心。”“我会很痛苦。”孩子们都表达了伤心、痛苦的意思。
“这时候你最需要什么？”孩子们是聪明的，只需要我们去引导。
“需要温暖。”
“需要关心。”
……
“是啊，这个时候的小宁最需要同学们的帮助，只有让她感受到我们班集体的温暖，才能从阴影中走出来，她才能重拾笑容。你们愿意帮助她吗？”我继续说。
孩子们都表示愿意，“那你们想怎么帮助她？”
“我们可以多陪陪她。”小云说。
“以后我妈妈给我买礼物，我会让妈妈买两份，一份送给小宁。”小霄说。
“我知道过几天就是小宁的生日，我们一起来给她过生日吧。”小宁的好朋友小莉站起来说。
同学们都提出了自己的意愿，最后大家觉得最直接的方法是给小宁办一个特殊的生日会，于是，一场特殊的生日会就这样秘密进行了。
在小宁生日这天，第一节上课，我拿着准备好的生日礼物，来到小宁面前，对她说：“生日快乐。”
同学们一边唱着生日歌，一边将自己准备好的礼物放在小宁的手上。
看着这一份份的生日礼物，小宁流下了感动的泪水。小莉代表全班同学对小宁说：“我们全班决定，以后你的生日，我们一起陪你过。”
一句简单的话，对于小宁来说却是莫大的鼓舞。小宁再也忍不住，眼泪刷刷地往下流。
小宁转过身对我们说：“谢谢你们，我知道大家都很关心我，希望我好。我会振作起来的！”说着说着又哽咽起来，眼泪也流下来了。
同学们发自内心的行动让小宁得到了遗失的温暖，不过仍然需要时时的关怀。值得欣慰的是，接下来一段时间，小宁在学校的情绪稳定了许多，学习态度也变得认真了。
还记得那是2013年春季的一个早晨，小宁没有来上学，也没有请假，于是，我给孩子爸爸打电话得知，昨晚，小宁的妈妈去世了。心不由得一紧，这事来得太突然了。去年，小宁妈妈才刚生了一个小弟弟，身体也很健康的，怎么突然去世呢？小宁爸爸解开了我的疑惑，带着疲惫的声音说：“事情很突然，小宁的妈妈是撞墙死的。自从小宁妈妈生了弟弟后，就患上了产后抑郁，一直觉得有人要害她，之前也有自杀过，不过都及时发现。昨天晚上我去上班，结果回来一看，孩子妈妈已经死了。”
我安抚了小宁的爸爸，让他先料理好后事。突如其来的变故，对于小宁来说将是多么大的心理创伤。
一周后，小宁回到了学校，不过整个人的精神状态发生了天翻地覆的變化。原本阳光爱笑的她变得不喜欢与同学们相处，也不愿意去参加各种活动，总是自己一个人坐在位置上发呆，学习成绩一落千丈。可以想到，母亲的意外离世，对于小宁来说始终无法接受。
我意识到，家庭突发不幸的孩子，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，却能使学生感受到学校生活的温暖。只有让小宁感到人世间充满着爱，才能帮助她走出心中的阴影，鼓起生活的勇气，乐观地面对现实。这时候，就需要全班同学一起，伸出援助之手，鼓励她、关心她，她一定会从班集体中获得源源不断的力量。这样，她更多的寄情于学校生活，也许会淡化母亲意外离世的情绪反应，从学习进步和同学的友好交往中得到快乐和安慰。
一段时间的观察，小宁开始自我封闭，不愿意与老师和同学沟通，于是我先写了一封信：“这段时间，看着越来越不在乎自己的你，老师和同学都非常担心。老师永远不会舍弃自己的学生，同学永远不会孤立自己的同伴。我代表同学们给你写这封信，希望你能重新振作，让大家都重新看到那个开朗快乐的你。”
很遗憾，我没有收到小宁的回信，不过小宁愿意接受同学的邀请，一起玩耍，不过笑容却始终没有出现在她的脸上。
有一丝的进步就是可喜的，接下来我需要先和小宁好好聊一聊，于是我带着小宁来到学校的心理咨询室。我说：“我知道你一直在压抑自己的情绪，如果你愿意和我分享，可以对我说。”
小宁低着头，不愿意开口说话。
“我知道，妈妈突然离世对你的伤害非常大，不过，妈妈最希望看到什么样的你呢？是现在这样的吗？”我继续引导。
小宁低头开始哭泣。我知道，小宁需要情感的释放。隔了几分钟，看到小宁不再哭泣，带着哭腔对我说：“妈妈希望我能读好书，将来成为一个有出息的人。”
小宁愿意开口就是一大进步，我鼓励地说：“是啊，那你能做到吗？”
小宁点点头。
这次聊天的目的达到了，也不指望一次的聊天能给孩子带来多大的变化，至少孩子愿意去尝试，这就足够了。除了小宁自我转变，还需要给予小宁更多的关怀，让她感受到集体的温暖。为了能得到同学们的认同，我请搭班老师支开小宁，和同学们谈一谈如何帮助小宁走出阴影。
“大家都知道小宁家发生的事情吗？”孩子们点点头。
“如果你遇到这样的情况，你会怎样？”引导学生感受这样的情境，更利于他们愿意用真心去帮助小宁。
“我会很伤心。”“我会很痛苦。”孩子们都表达了伤心、痛苦的意思。
“这时候你最需要什么？”孩子们是聪明的，只需要我们去引导。
“需要温暖。”
“需要关心。”
……
“是啊，这个时候的小宁最需要同学们的帮助，只有让她感受到我们班集体的温暖，才能从阴影中走出来，她才能重拾笑容。你们愿意帮助她吗？”我继续说。
孩子们都表示愿意，“那你们想怎么帮助她？”
“我们可以多陪陪她。”小云说。
“以后我妈妈给我买礼物，我会让妈妈买两份，一份送给小宁。”小霄说。
“我知道过几天就是小宁的生日，我们一起来给她过生日吧。”小宁的好朋友小莉站起来说。
同学们都提出了自己的意愿，最后大家觉得最直接的方法是给小宁办一个特殊的生日会，于是，一场特殊的生日会就这样秘密进行了。
在小宁生日这天，第一节上课，我拿着准备好的生日礼物，来到小宁面前，对她说：“生日快乐。”
同学们一边唱着生日歌，一边将自己准备好的礼物放在小宁的手上。
看着这一份份的生日礼物，小宁流下了感动的泪水。小莉代表全班同学对小宁说：“我们全班决定，以后你的生日，我们一起陪你过。”
一句简单的话，对于小宁来说却是莫大的鼓舞。小宁再也忍不住，眼泪刷刷地往下流。
小宁转过身对我们说：“谢谢你们，我知道大家都很关心我，希望我好。我会振作起来的！”说着说着又哽咽起来，眼泪也流下来了。
同学们发自内心的行动让小宁得到了遗失的温暖，不过仍然需要时时的关怀。值得欣慰的是，接下来一段时间，小宁在学校的情绪稳定了许多，学习态度也变得认真了。