【摘 要】
：
球坐标系中加速度的推导是理论力学教学中的一个难点,然而目前常用的推导方法都过于抽象,不容易被学生理解和掌握.利用极限思想和运动合成与分解的思想通过几何方法同样可以
【机 构】
：
中国矿业大学(北京)物理系 北京 100083
论文部分内容阅读
球坐标系中加速度的推导是理论力学教学中的一个难点,然而目前常用的推导方法都过于抽象,不容易被学生理解和掌握.利用极限思想和运动合成与分解的思想通过几何方法同样可以推导出球坐标系的加速度形式,而且该推导过程比已有方法更加直观,易于理解,有利于培养学生的空间想象力,还可用于大学物理和高中物理教学当中.
其他文献
作出假设是科学探究的主要环节之一,而学生作出假设前必先进行猜想.猜想与假设在培养学生思维能力、掌握科学的探究方法等方面起到了非常重要的作用.有价值的猜想与假设能促
随着我国进入新的发展阶段,职业教育重要地位和作用越来越凸显.护理学是一门要求将理论与实践紧密结合的学科,要培养和强化护理学生的综合素质,实验教学部分是必须具备的重要
高校英语应用能力考试能够有效评估学生的英语学习效果,帮助培养学生的专业能力和语言应用能力.作为面向高校学生开展的一种标准化、大规模的测试,高校英语应用能力测试主要
随着我国现代化信息技术的快速发展,教学领域逐步提升了教学资源整合的水平.远程教育是一种借助于网络媒体模块搭建的教育拓展形式,极大地丰富了教育的层次性,使更多教育主体
认知领域目标从低到高依次分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层级.在这六个层级中,记忆、理解和应用属于低阶思维层次目标;分析、评价和创造属于高阶思维层次目标.
《学生活动手册》作为小学科学教材的必要组成部分,与教科书配套发行,广大科学教师应当了解增设活动手册的背景,充分认识活动手册在科学课教学工作中的积极作用,转变传统观念
《赛小车》是人教鄂教版《科学》三年级下册第五单元“物体的运动”的第三课.本单元主要从学生生活中常见的运动现象入手,引导他们开展一系列探究活动,认识运动的状态、形式,
小学科学课程标准倡导跨学科的学习方式,希望将科学、技术、工程、艺术、数学有机地融合为一体,培养学生的创新能力.“自制指南针”项目的目的,就是让学生体验包括设计、实施
光“单元紧紧围绕”光的知识"展开探究活动,从生活中常见的有关光的现象切入,引导学生通过实验探索光的传播方式,在全面立体的学习过程中,建构光源、光的反射、光的折射等科
地球与宇宙科学领域是小学科学的重要学习内容.地球与宇宙的有关现象、知识和规律具有时间和空间上的宏观性和抽象性,需要运用实地观察、模拟实验、逻辑推理等方法进行探究.