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整合技术的学科教学法知识(TPACK)是信息化时代教师必备的知识,而目前大学英语教师整体TPACK水平不高,进行学科技术融合的意愿不强,缺少有针对性的师资培训课程。本研究从转变教师观念、开展教学观摩和课例研究、创设情境改进培训方式、完善教学管理、推进课程实践等方面提出了教师TPAK发展策略,旨在提升教师TPACK水平。