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目的:探讨老年人受教育水平不同对心理健康和医学应对方式的影响,为老年人的心理健康管理提供指导。方法:采用简单随机抽样法抽取沈阳某医院2004年1月1日至2006年6月30日门诊就诊老年人160例,依据受高等教育与否分成两组:高等教育组(n = 71)和非高等教育组(n = 89)。采用临床症状自评量表(SCL-90)、医学应对问卷(MCMQ)对门诊就诊的老年人进行心理状况评估。对量表得分进行组间比较,对各组症状与心理应对方式进行相关分析。结果:与非高等教育组相比,高等教育组SCL-90各因子分较低(P &