【摘 要】
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教育的目的旨在促进人的发展,由人的发展推动社会的发展,实现教育、社会与人的共同发展。在我们的教育活动中,教育与生活应当融合,师生通过教育连结而共同生活。我们语文教师
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教育的目的旨在促进人的发展,由人的发展推动社会的发展,实现教育、社会与人的共同发展。在我们的教育活动中,教育与生活应当融合,师生通过教育连结而共同生活。我们语文教师应当明确自己的职责使命,以主人翁的态度去培养学生这个“主人”,让自己的生命在新一代的生命里再生并
The purpose of education is to promote the development of people. The development of people promotes the development of society and realizes the common development of education, society, and people. In our educational activities, education and life should be integrated. Teachers and students should live together through education. We Chinese language teachers should make clear their own duties and missions. We should cultivate the “master” of our students with the attitude of our masters, and let our lives be reborn in a new generation of lives.
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在一年多的语文综合性学习教学实践中，我们欣喜地看到：教师和学生对此表现出极高的兴趣；教师的角色定位发生了较大转变；学生的学习方式发生了革命性的变化；学生的语文素养得到了较大的提升；等等。语文教学呈现出前所未有的崭新气象和勃勃生机。然而，当我们用科学的态度来审视它、评价它的时候，老实说，还有许多问题需深入研究，亟待解决。 问题一：传统因素过重 新的课程改革就是在课程功能、课程结构、课程内
2015年年初注定是个悲伤的季节，恩师李小文院士永远离开了我们。 得知这个消息是在周末的早晨。由于孩子小，我周末基本处于闭关状态，并没有看到同门发的消息“在京的，想见的，来306吧”。等到我得到消息，和恩师竟已是天人永隔。几个月前还和恩师约定来我们单位和大家交流尺度问题，由于琐事缠身一直没有实施，这个愿望竟再也不能实现。心里悔，伤，痛极！悔自己没有多去看望恩师，等这个机会，等那个时间，等来等去一
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王寿昌先生撰写的《标点符号的几个误用》一文(见本刊教师版2004年第5期)，对易误用的标点符号做了较全面的总结与辨析。尽管拜读后“于我心有戚戚焉”，但有几处，笔者还想与王先生商榷。 一、有关“顿号的误用” 在“顿号的误用”部分中，王先生对例2句是这样分析的：“2句中的‘三、四’是概数，中间不能用顿号，否则变成了‘三’和‘四’的并列；至于序数则可用顿号。”斯言极是。但结合全句，却让人这样
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接到李小文老师去世消息的时候，是美国时间凌晨0点20分。在异乡寂静的夜晚，竟不知该如何面对这突如其来的噩耗。犹记得2014年8月底临出国前，去找先生告别并求教。先生谆谆叮嘱，说
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