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摘 要： 我国高中政治教学过程中，社会主义核心价值观是重要的教学内容，并且为高中政治教学提供方向。学校是进行政治教育的主要场所，教师是政治教学的执行人，教师在政治教学中要主动将社会主义核心价值观有机融入政治教学中，通过教学培养学生的思想道德品质与正确的价值观，既实现教学的创新，又满足培养社会主义现代化建设人才的要求。
关键词： 高中政治教学 社会主义核心价值观 融合
引言
社会主义核心价值观是中国的主流意识形态，是社会主义的本质体现。在我国高中政治教学过程中，社会主义核心价值观是重要的教学内容，并且为高中政治教学提供方向。高中政治教学的目的是培养学生正确的思想观念，培养学生的创新精神和实践能力，通过思想培养使学生具有正确的价值观和主动的应用能力。核心价值观的提出恰恰满足教学需求，为高中生的思想教育奠定基础。学校是进行政治教育的主要场所，教师是政治教学的执行人，教师在政治教学中要主动将社会主义核心价值观有机融进政治教学中，通过教学培养学生的思想道德品质与正确的价值观。
一、社会主义核心价值观融入高中政治教学的必要性
1.中国特色社会主义发展的要求
社会主义核心主义价值观是我国特色社会主义发展的要求，也是中国优秀的传统文化。社会主义核心价值观为人们的社会生活指明了方向，凝练了社会的价值标准和价值追求，为社会提供了正能量。
2.实现学生全面发展的要求
全面发展不仅要促进学生身体健康发展，还要提高学生的思想道德水平，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强学生对中国社会主义现代化建设的信心，让学生形成良好的实践能力和创新能力。
3.高中思想政治课程改革的要求
将社会主义核心价值理念融入政治教学中，有利于丰富教学内容，有利于尊重学生的主体性，推进高中政治教学改革。
二、社会主义核心价值观有效融入高中政治教学的问题
1.教师专业素质有待提高
教学时，教师的专业素质不高，无法将核心价值观与政治教学有效融合。教学时，由于部分教师掌控能力不强，不能向学生传递有效的思想、知识，忽视学生的主体性，使教学脱离实践，使学生的政治学习不利。
2.教学内容安排不合理
高中思想政治课教材中有不少关于社会主义核心价值观的内容，但内容分布得比较散，相关教材案例分布在不同的章节中，教师进行内容讲解时，比较分散，讲解政治知识时，不能很好地将社会主义核心价值观内容结合在一起，不利于学生整体把握。教学内容缺乏层次性，尽管政治教材内容基本满足学生生长的需求，但在具体教学中，层次比较混乱，在一定程度上削弱教材体系的严密性和概括性，教育时，由于教材内容比较难，会在一定程度上忽视学生本身的认知水平与知识储量。
3.教学模式与方法单一
近年来，高中政治教学过程中，进行社会主义核心价值观知识教学时，一般采用“灌输式”教学模式，在课堂上采用注入式的教学方式，忽视学生在学习中的主观能动性，不利于学生主动参与政治课程学习，容易挫伤学生学习积极性。
社会主义核心价值观的教学最终目的是要学生进行实践。具体教学时，教师一般进行理论知识教学，实践性教学活动量少，空洞的理论教学，难以得到学生的认同，致使教学效果不好。
三、社会主义核心价值观融入高中政治教学的途径
1.合理安排社会主义核心价值观的教学内容
进行政治教学时，教师应该主动将教学内容系统化、合理化，深度挖掘各部分内容的内在联系，将散落的知识点在教学时进行系统化讲解，使学生整体把握核心价值观，获得良好的教学效果。安排教学内容时，应该安排实例进行教学。如在教材《政治生活》中“民族尊严”这一部分内容的教学时，可以将其与《文化生活》中“民族文化”相结合，多角度展示国家的悠久“文明”，让高中生的“爱国”之情油然而生且根深蒂固。
2.通过良好的校园文化的建设体现社会主义核心价值观
在建设良好的校园文化时，可以通过广播、黑板报等进行社会主义核心价值观知识的宣传。如在进行“友善、民主、文明”知识教学时，可以组织学生进行养老院活动，让学生在具体的实践活动中树立良好的价值观，形成良好的思想道德品质。
3.提高教师的教学素质
教师教学时要对教学过程进行反思，考虑实际教学的可能性，将社会主义核心价值观的内容良好结合在一起，提高自身的教学水平。如在高中阶段选修模块“公民道德与伦理常识”的五个专题教学时，可以将“感动中国人物”作为案例提高学生的兴趣，使教育体系更加完善、效果更好。
结语
高中思想政治课程教学过程中，寻找合适的途径将社会主义核心价值观有效融合在教学中，使高中生在政治学习过程中，主动领会社会主义核心价值观的内涵，不断提升思想道德建设水平，提高思想道德水平。在政治学习中，培养正确的价值观。要想使社会主义核心价值观有效融入政治教学中，学校和教师双方都要努力，建立专业的教师队伍，对课程教学内容进行研究，教师还要对教学方法进行研究，促进社会主义核心价值观的有效融合，强化教学效果，使学生更好地接受政治教育，形成正确的思想观念，不断践行社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]韩智宏.高中思想政治课培育社会主义核心价值观的对策研究[D].天津师范大学，2015.
[2]项良.社会立义核心价值观融入高中思想政治课程路径研究[D].重庆师范大学，2015.
[3]王双群.社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学研究[D].武汉大学，2014.
关键词： 高中政治教学 社会主义核心价值观 融合
引言
社会主义核心价值观是中国的主流意识形态，是社会主义的本质体现。在我国高中政治教学过程中，社会主义核心价值观是重要的教学内容，并且为高中政治教学提供方向。高中政治教学的目的是培养学生正确的思想观念，培养学生的创新精神和实践能力，通过思想培养使学生具有正确的价值观和主动的应用能力。核心价值观的提出恰恰满足教学需求，为高中生的思想教育奠定基础。学校是进行政治教育的主要场所，教师是政治教学的执行人，教师在政治教学中要主动将社会主义核心价值观有机融进政治教学中，通过教学培养学生的思想道德品质与正确的价值观。
一、社会主义核心价值观融入高中政治教学的必要性
1.中国特色社会主义发展的要求
社会主义核心主义价值观是我国特色社会主义发展的要求，也是中国优秀的传统文化。社会主义核心价值观为人们的社会生活指明了方向，凝练了社会的价值标准和价值追求，为社会提供了正能量。
2.实现学生全面发展的要求
全面发展不仅要促进学生身体健康发展，还要提高学生的思想道德水平，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强学生对中国社会主义现代化建设的信心，让学生形成良好的实践能力和创新能力。
3.高中思想政治课程改革的要求
将社会主义核心价值理念融入政治教学中，有利于丰富教学内容，有利于尊重学生的主体性，推进高中政治教学改革。
二、社会主义核心价值观有效融入高中政治教学的问题
1.教师专业素质有待提高
教学时，教师的专业素质不高，无法将核心价值观与政治教学有效融合。教学时，由于部分教师掌控能力不强，不能向学生传递有效的思想、知识，忽视学生的主体性，使教学脱离实践，使学生的政治学习不利。
2.教学内容安排不合理
高中思想政治课教材中有不少关于社会主义核心价值观的内容，但内容分布得比较散，相关教材案例分布在不同的章节中，教师进行内容讲解时，比较分散，讲解政治知识时，不能很好地将社会主义核心价值观内容结合在一起，不利于学生整体把握。教学内容缺乏层次性，尽管政治教材内容基本满足学生生长的需求，但在具体教学中，层次比较混乱，在一定程度上削弱教材体系的严密性和概括性，教育时，由于教材内容比较难，会在一定程度上忽视学生本身的认知水平与知识储量。
3.教学模式与方法单一
近年来，高中政治教学过程中，进行社会主义核心价值观知识教学时，一般采用“灌输式”教学模式，在课堂上采用注入式的教学方式，忽视学生在学习中的主观能动性，不利于学生主动参与政治课程学习，容易挫伤学生学习积极性。
社会主义核心价值观的教学最终目的是要学生进行实践。具体教学时，教师一般进行理论知识教学，实践性教学活动量少，空洞的理论教学，难以得到学生的认同，致使教学效果不好。
三、社会主义核心价值观融入高中政治教学的途径
1.合理安排社会主义核心价值观的教学内容
进行政治教学时，教师应该主动将教学内容系统化、合理化，深度挖掘各部分内容的内在联系，将散落的知识点在教学时进行系统化讲解，使学生整体把握核心价值观，获得良好的教学效果。安排教学内容时，应该安排实例进行教学。如在教材《政治生活》中“民族尊严”这一部分内容的教学时，可以将其与《文化生活》中“民族文化”相结合，多角度展示国家的悠久“文明”，让高中生的“爱国”之情油然而生且根深蒂固。
2.通过良好的校园文化的建设体现社会主义核心价值观
在建设良好的校园文化时，可以通过广播、黑板报等进行社会主义核心价值观知识的宣传。如在进行“友善、民主、文明”知识教学时，可以组织学生进行养老院活动，让学生在具体的实践活动中树立良好的价值观，形成良好的思想道德品质。
3.提高教师的教学素质
教师教学时要对教学过程进行反思，考虑实际教学的可能性，将社会主义核心价值观的内容良好结合在一起，提高自身的教学水平。如在高中阶段选修模块“公民道德与伦理常识”的五个专题教学时，可以将“感动中国人物”作为案例提高学生的兴趣，使教育体系更加完善、效果更好。
结语
高中思想政治课程教学过程中，寻找合适的途径将社会主义核心价值观有效融合在教学中，使高中生在政治学习过程中，主动领会社会主义核心价值观的内涵，不断提升思想道德建设水平，提高思想道德水平。在政治学习中，培养正确的价值观。要想使社会主义核心价值观有效融入政治教学中，学校和教师双方都要努力，建立专业的教师队伍，对课程教学内容进行研究，教师还要对教学方法进行研究，促进社会主义核心价值观的有效融合，强化教学效果，使学生更好地接受政治教育，形成正确的思想观念，不断践行社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]韩智宏.高中思想政治课培育社会主义核心价值观的对策研究[D].天津师范大学，2015.
[2]项良.社会立义核心价值观融入高中思想政治课程路径研究[D].重庆师范大学，2015.
[3]王双群.社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教育教学研究[D].武汉大学，2014.