【摘 要】
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英语是小学阶段的一门重要学科,但是英语本身就颠覆了学生平常的交流习惯,学生学习起来就存在一定的难度。而在复习课中,其会将需要记忆的知识一股脑地呈现在学生面前,而学生
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英语是小学阶段的一门重要学科,但是英语本身就颠覆了学生平常的交流习惯,学生学习起来就存在一定的难度。而在复习课中,其会将需要记忆的知识一股脑地呈现在学生面前,而学生会产生退缩的想法,认为自己没有学习英语的天赋,而勉强迎难而上的学生只是单纯地进行了死记硬背,并没有真正地理解知识,更没有发现知识间的联系。因此,想要改变现状,教师就需要将思维导图运用起来。本文从语言复习、词汇复习、语法复习三个方面入手,阐述了如何借助思维导图提高小学英语复习课效率。
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