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以沪版、香港版小学数学教材中的平均数为研究对象,利用课程难度模型,对教科书中的平均数课程内容进行定量分析和比较,得出沪版平均数的内容难度高于港版,并给沪版教材提出相应建议.
沪港两版小学数学教材中“平均数”比较研究
【摘 要】
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以沪版、香港版小学数学教材中的平均数为研究对象,利用课程难度模型,对教科书中的平均数课程内容进行定量分析和比较,得出沪版平均数的内容难度高于港版,并给沪版教材提出相
【机 构】
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扬州大学教育科学学院 江苏·扬州 225200
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年31期
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