小学生科学与生活理性思维培养策略探究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:axrczx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
在数学学习中,要重视对圆锥曲线定义深层次的理解和记忆.圆锥曲线的定义不仅是推导圆锥曲线方程及性质的基础,而且也是解题的重要工具.
目的:通过观察低钙透析液(LCD)和高通量血液透析(HFHD)对维持性血液透析患者血清全段甲状旁腺激素(iPTH)、钙磷代谢的影响,探讨LCD联合HFHD在纠正维持性血液透析(MHD)患者钙磷
小学教学班级内学困生的教育和转化是一个非常复杂和漫长的过程,它是我们一线班主任工作中永不消失的课题.但依照“精准扶贫”的思想,“扶贫立志”“济困图治”“脱困启智”
新课改下,对数学教师的要求会更高,教师须掌握较好的教学策略,提升教学效果,以促进学生数学素养的提高.
摘要:对话文本,挖掘文本语用点,在阅读教学中合理进行读写结合,运用教材素材,积累语汇,迁移教材表达形式,习得写法,在日积月累中实现语言增值,促进学生表达能力的提升。以读带写,以写促读,提升学生的语文素养。  关键词:读写结合;积累;迁移;运用  叶圣陶先生曾说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要促使学生能够举一反三。”教材中的每篇课文在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面无不
思维的发展与提升是学生语文学科核心素养,教学中必须深入挖掘文本语言材料中丰富的思维训练内容,找到文本教材语言训练与思维训练的结合点,建构语言,发展与提升学生的思维.
创新是人类生存和发展的基石.人类文明的发展史,是一部创新的史诗.若只有记忆和模仿就不可能有人类的文明.未来需要什么?是创新!新时期的班务工作亦然.班务工作开展的好坏,与
在小学英语课堂中如何选择和运用情境教学,主要取决于教材的语言特点,教学目标和重难点.rn一、运用直观教学手段创设情境rn运用直观教学手段创设情境有三种方式:实物和图片和
中学生正处于青春期,这个时期对学生的成长特别重要.教师要针对每个学生不同特点,关爱学生,疏导学生的心理问题,让每个学生健康成长.
本文研究汞对小麦种子萌发过程中幼苗膜脂过氧化水平,细胞膜透性,保护酶(CAT、SOD、POD)活性,可溶性糖和可溶性蛋白质含量的影响.结果表明,随着汞浓度的升高,细胞膜脂质过氧化水平升