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【摘要】德育工作具有鮮明的时代特征，德育目标、德育内容因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。信息化的高度发展，不仅给我们带来更广阔的学习空间和学习方法及方式变革，而且为我们的思想道德教育也提供了灵活的平台。如何在新形势下正确引导学生在复杂的社会环境中自主作出正确的选择，让学生心悦诚服地接受教育，是我们教育工作者必须认真思考的问题。为了适应时代的发展需求，增强现代科学技术的意识，抓住教育现代化的契机，本文从小学生心理特点出发，结合小学德育的现状，探讨现代教育技术在小学德育中的舆论导向作用，以及对实现班级管理现代化、进行网上德育教育、提高德育课堂教学效果、架设家校沟通中起到的作用。
【关键字】舆论导向;班级管理现代化;网上德育;课堂教学效果;家校沟通
一、 小学德育的现状分析
（一）现代社会的开放性与教育的封闭性
现代社会是开放的社会。而目前小学德育一个突出的特点是封闭性。一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学校与社会隔离，教育过程中担心学生接触社会上的一些不良信息，不良行为。第二方面是学校德育的理想化，曾有的老师称之为三种倾向：“只讲理想，不讲现实;只讲共性，不讲个性;只讲正确，不讲错误。”即我们看到只从大的方面讲爱国主义、集体主义，而缺少具体的实行体现，与现实生活联系不紧密;只讲处理理想与现实，集体与个人等复杂关系的原则，对于人性的关注不够，抛开自尊、自信、个人利益避而不谈。
（二）信息传递的多样化与教育的单一性
多渠道的传播媒体，如网络、电视、音像、广播、书刊日益普及到家庭，小学生获取的信息来自四面八方，纷繁复杂，这势必对学校德育产生激烈的冲击。与此相应的是学校德育在家庭、社会的认同度不高。家长往往只看重孩子的学习成绩，获得技能的多少，而对于受到学校重视的德育不感兴趣。
二、利用现代教育技术整合小学德育教育
（一）运用现代教育技术，充分发挥舆论导向作用
运用现代教育技术营造校园文化氛围，拓展德育渠道，充分发挥其育人功能，是进行现代教育技术运用可行之道。我们可以运用现代教育技术，开设红领巾广播站和校园电视台，以班为单位，轮流制作节目，节目内容让学生自己决定，学生撰稿、拍摄，录制校园新闻、校园动态，利用周会、班队活动、读报课，通过学校闭路广播电视系统，向全校师生播放。学生在观察、采访、拍摄，观看节目过程中受到正面教育，接受反面鞭策，学校形成正确的舆论导向。学生亲自参与，教育面大，效果好，能让学生自觉抑制社会不良影响，提高道德意识、道德判断、道德选择能力。
（二）运用现代教育技术，实现班级管理现代化
学校是由一个个班级构成的，有好的班风，才能有好的校风。因此，班级管理的好坏，直接影响学校德育管理的成败。近几年，我市许多学校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新换代、多媒体技术的普及和运用，为教学、教研工作搭建了一个高水平的平台。在教学和班级管理工作中，如果运用现代多媒体技术管理班级能起到事半功倍的效果。
（三）运用现代教育技术，进行网上德育教育
现代教育技术是当今科学技术在教育领域的应用，它积极地反映了科学技术的进步，本身具有强烈的时代科技特色。我们可以建立网络兴趣班开设网络活动课，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习生活的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能和利用网络学习文化知识上来。
（四）运用现代教育技术，提高德育课堂教学效果
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用电化教学，容易吸引学生的注意力，使学生身临其境，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而提高德育课堂教学效果。品德课上，如果只是照本宣科，就会使学生觉得老师在说教感到乏味，难以内化成行为准则。因此，我们可以运用现代教育技术，把一些抽象枯燥的理论，变为生动形象的画面，让学生在轻松愉快中自觉接受品德教育。
（五）运用现代教育技术，架设家校沟通的桥梁
随着现代社会的飞速发展，素质教育已经深入人心。为了学校、老师、家长及时沟通，形成教育合力，共同推动孩子的全面发展，我市很多学校建立了“家校通”系统，为学校德育和班主任工作提供了新途径。“家校通”系统为研究“网络环境下的学校德育工作”提供了一个良好的契机，它不仅带来德育工作的新理念，也是班主任工作方式的一次变革。对于促进教师队伍素质的优化、德育工作方式的与时俱进有现实意义。通过“家校通”系统，及时向家长传递各种信息，如学校办学理念，教育教学动态，学校新的举措，还具体到每个学生的行为表现、学习情况，让家长及时了解学校，了解自己的孩子。家长也通过“家校通”系统，及时反馈信息给老师，询问孩子情况，了解教学信息，请教教育方法。“家校通”系统为老师、学校与家长的沟通提供了快捷、方便、经济的方式。我们还通过校园网站，向家长传授一些教育方法、成功人士的育儿经验，开设专题论坛，并请家长写一些评论、体会在网上交流，形成家校联手，齐抓共管的局面，达到育人目的。
总之，现代教育技术的研究与运用有利于实现德育的民主化和教育的普及化;有利于实现现代化教育的信息化、多媒体化、多元化;有利于实现德育的高效率、高效益、高质量，从真正意义上实现德育教育的目标。
参 考 文 献
[1] 祝智挺，《教育信息化与教育变革[M]] 》.《计算机与教育》.西南师范大学出版社
[2] 邵瑞珍.《学与教的心理学》.华东师范大学出版社
[3] 钟启泉，黄志成. 《西方德育原理》.陕西人民教育出版社
【关键字】舆论导向;班级管理现代化;网上德育;课堂教学效果;家校沟通
一、 小学德育的现状分析
（一）现代社会的开放性与教育的封闭性
现代社会是开放的社会。而目前小学德育一个突出的特点是封闭性。一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学校与社会隔离，教育过程中担心学生接触社会上的一些不良信息，不良行为。第二方面是学校德育的理想化，曾有的老师称之为三种倾向：“只讲理想，不讲现实;只讲共性，不讲个性;只讲正确，不讲错误。”即我们看到只从大的方面讲爱国主义、集体主义，而缺少具体的实行体现，与现实生活联系不紧密;只讲处理理想与现实，集体与个人等复杂关系的原则，对于人性的关注不够，抛开自尊、自信、个人利益避而不谈。
（二）信息传递的多样化与教育的单一性
多渠道的传播媒体，如网络、电视、音像、广播、书刊日益普及到家庭，小学生获取的信息来自四面八方，纷繁复杂，这势必对学校德育产生激烈的冲击。与此相应的是学校德育在家庭、社会的认同度不高。家长往往只看重孩子的学习成绩，获得技能的多少，而对于受到学校重视的德育不感兴趣。
二、利用现代教育技术整合小学德育教育
（一）运用现代教育技术，充分发挥舆论导向作用
运用现代教育技术营造校园文化氛围，拓展德育渠道，充分发挥其育人功能，是进行现代教育技术运用可行之道。我们可以运用现代教育技术，开设红领巾广播站和校园电视台，以班为单位，轮流制作节目，节目内容让学生自己决定，学生撰稿、拍摄，录制校园新闻、校园动态，利用周会、班队活动、读报课，通过学校闭路广播电视系统，向全校师生播放。学生在观察、采访、拍摄，观看节目过程中受到正面教育，接受反面鞭策，学校形成正确的舆论导向。学生亲自参与，教育面大，效果好，能让学生自觉抑制社会不良影响，提高道德意识、道德判断、道德选择能力。
（二）运用现代教育技术，实现班级管理现代化
学校是由一个个班级构成的，有好的班风，才能有好的校风。因此，班级管理的好坏，直接影响学校德育管理的成败。近几年，我市许多学校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新换代、多媒体技术的普及和运用，为教学、教研工作搭建了一个高水平的平台。在教学和班级管理工作中，如果运用现代多媒体技术管理班级能起到事半功倍的效果。
（三）运用现代教育技术，进行网上德育教育
现代教育技术是当今科学技术在教育领域的应用，它积极地反映了科学技术的进步，本身具有强烈的时代科技特色。我们可以建立网络兴趣班开设网络活动课，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习生活的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能和利用网络学习文化知识上来。
（四）运用现代教育技术，提高德育课堂教学效果
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用电化教学，容易吸引学生的注意力，使学生身临其境，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而提高德育课堂教学效果。品德课上，如果只是照本宣科，就会使学生觉得老师在说教感到乏味，难以内化成行为准则。因此，我们可以运用现代教育技术，把一些抽象枯燥的理论，变为生动形象的画面，让学生在轻松愉快中自觉接受品德教育。
（五）运用现代教育技术，架设家校沟通的桥梁
随着现代社会的飞速发展，素质教育已经深入人心。为了学校、老师、家长及时沟通，形成教育合力，共同推动孩子的全面发展，我市很多学校建立了“家校通”系统，为学校德育和班主任工作提供了新途径。“家校通”系统为研究“网络环境下的学校德育工作”提供了一个良好的契机，它不仅带来德育工作的新理念，也是班主任工作方式的一次变革。对于促进教师队伍素质的优化、德育工作方式的与时俱进有现实意义。通过“家校通”系统，及时向家长传递各种信息，如学校办学理念，教育教学动态，学校新的举措，还具体到每个学生的行为表现、学习情况，让家长及时了解学校，了解自己的孩子。家长也通过“家校通”系统，及时反馈信息给老师，询问孩子情况，了解教学信息，请教教育方法。“家校通”系统为老师、学校与家长的沟通提供了快捷、方便、经济的方式。我们还通过校园网站，向家长传授一些教育方法、成功人士的育儿经验，开设专题论坛，并请家长写一些评论、体会在网上交流，形成家校联手，齐抓共管的局面，达到育人目的。
总之，现代教育技术的研究与运用有利于实现德育的民主化和教育的普及化;有利于实现现代化教育的信息化、多媒体化、多元化;有利于实现德育的高效率、高效益、高质量，从真正意义上实现德育教育的目标。
参 考 文 献
[1] 祝智挺，《教育信息化与教育变革[M]] 》.《计算机与教育》.西南师范大学出版社
[2] 邵瑞珍.《学与教的心理学》.华东师范大学出版社
[3] 钟启泉，黄志成. 《西方德育原理》.陕西人民教育出版社