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小学美术教学融入信息技术，同时再依据小学生的实际特点和教学内容设定教学方案，开展美术教学活动，这样的美术课堂有益于提高小学生对美术课程的学习兴趣，进一步激发出小学生的热情，从而收获双倍的教学效果。而且对于小学生以后自主学习都起到了良好的影响，给开展合作性学习提供了较为优质的平台，同时也为美术的教学工作提供了大量的素材，使美术教学活动从平面转向了立体，从文字转化到了声音及图像，使小学生能够更多角度的进行全面性的学习美术知识，也从更宽广的平台日益提升自我素养。