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<正>关于教学和发展的关系,维果茨基提出了"最近发展区"理论。他认为学生有两种发展水平,一是其已经达到的发展水平,表现为学生能够独立解决问题的水平;二是可能达到的发展水平,但要借助成人的帮助才能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差异称之为"最近发展区"。小学数学的教学内容由"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"、"综