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【摘要】在高职学生的职业教育中班主任老师发挥着重要的作用，对学生进行早期的专业引导和专业教育，在日常管理中对学生进行职业素质的培养，引导学生更新就业观念，增强职业能力等，帮助学生有计划地做好就业前的准备，包括观念、能力、心理、知识的储备等。
【关键词】职业素质；实践能力；就业观念
Shallowly discussed in high duty student vocational education the teacher in charge works
Liu Ping
【Abstract】Teacher to play the vital role in high duty student’s vocational education middle shift director，carries on early to the student the specialized guidance and the professional education，carries on the professional quality in the daily management to the student the raise，guides the student to renew the employment idea，the enhancement professional ability and so on，helps the student to have the plan to finish before the employment the preparation，including idea，ability，psychological，knowledge reserve and so on.
【Key words】Professional quality；Practice ability；Employment idea
【中图分类号】G717
【文献标识码】B
【文章编号】1005-250X(2007)12-0060-02
中央电视台新闻综合频道的共同关注栏目“5.1”期间播出了的《青春的选择》——求职客栈里的大学生，倍受人们关注，大学生就业难已成为一个现实的社会热点问题。而对于职业院校的毕业生来说亦是如此，如何妥善解决这一日益突出的矛盾，除了政府、社会、学校要作一系列的工作以外，作为一名职业院校的班主任老师，在学生就读期间，应就学生的目标定位、职业素质、就业理念和实践经验的积累等给以适当的引导和指导，使学生今后就业时少走弯路，顺利走上工作岗位，发挥着不可替代的作用。
1 及早对学生进行专业教育，确定学习目标
学生一入学，学校要组织新生入学教育和相应的专业介绍，但由于时间短，覆盖面广，针对性不强，学生的认识也很肤浅。班主任要利用学生军训期间、班会等时间逐步加强学生的专业教育，组织学生认真学习本专业的人才培养计划，明确专业方向，了解各门课程在专业中的地位和作用，明确本专业所需要的各项技能。并利用网络、图书等了解所学专业的发展前景，还可以请企业人员介绍当前行业现状等。从而让学生在第一时间就明确自己所学专业，指导他们制定大学三年的详细学习计划和素质拓展计划，确定了学习目标，学习才有动力，避免出现到就业时还不知道自己都学了些什么。指导学生逐步完成自己的职业生涯规划。
2 在日常管理工作中，适时地对学生进行职业素质培养
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。因此，在日常管理工作中就要灌输一种思想，让学生在日常的学习和生活中有意识地培养自己的综合能力，提高职业素质。
2.1 加强纪律观念教育，提高自我约束能力：在班级的教育学习活动中，学生必须遵守相关的纪律。人生活在集体中，要使每个人都具有自由，不可能没有纪律，而学生在集体中的自由都是有限度的，班主任老师要指导学生用好自己的自由，要学会从外在的控制走向自我控制，用积极的主动的态度逐渐从他律走向自律，如上课不迟到、不早退、不无故旷课等应是一个学生具有的基本常识。通过班会、谈心等让学生感知什么是规范行为，给学生充分的信任和一定的空间，放手让学生自己去解决一些问题，老师适当引导，让他们学会尊重、关心、帮助他人。学会正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，培养坚强意志，增强个人的自我控制能力。
2.2 通过各种途径，培养学生的实践能力
2.2.1 充分利用校内实训课，鼓励学生注意培养操作设备的能力，利用学校的实验室设备，对自己所学专业设备知识多了解，加强操作能力的锻炼，不仅要会用，而且还要会修。
2.2.2 鼓励学生利用课余时间积极参与各种实践锻炼，积累社会经验。我班一个宿舍的8名学生从上学期起承包了校内(本部)送纯净水的工作，一桶水能挣一元钱。8个人分工合作，合理安排。当汗流满面地把水扛到七楼，挣到一元辛苦费时，他们体会到劳动的艰辛和父母的不易，也渐渐改掉了花钱大手大脚的毛病。通过这项工作，锻炼了他们的合作能力、沟通能力、处理问题的能力，言行也比较得体。还有部分同学利用周末到一些快餐店去做服务生，通过他们的努力，在各方面都有不少的收获，待人接物显得彬彬有礼，文明习惯得到加强，变得节俭等，这对他们今后走向工作岗位打下了良好的基础。
2.2.3 倡导学生利用假期时间进行社会实践活动，如参加学校推荐的一些公司的促销活动、大学生暑期社会调查、暑期打工等，让学生深入到社会这个大学堂中去历练，锻炼学生吃苦耐劳的品质、理论联系实际的能力、协调能力，培养学生的责任心和社会责任感，报酬不是主要的，关键是熟悉专业、体验生活、磨练意志、强壮体魄、增强能力。组织学生参观有关企业，让学生了解企业的基本情况。
通过三个步骤的实践锻炼，学生逐渐习惯于主动参与各项实践活动，既锻炼了能力，也减轻了家庭负担，同时对自己今后所从事的职业有了感性的认识和体验。
2.3 加强学法指导，培养学生的自学能力：职业院校的学生普遍不注重理论学习，认为只要会操作就够了。随着时代的发展，设备和技术的翻新速度非常快，在学校所学的东西，有可能过时，这就要求学生要不断更新知识，掌握新的技能，这也是学生自我成才的基础。因此，班主任老师要注意加强学习方法的指导，培养学生的自学能力，让学生尽快适应职业院校的学习方式，建立起自己较为有效的学习方法，不但要“学会”知识，而且要“会学”知识，使自己尽可能适应不同岗位的需要，提高自身可持续发展的能力。
2.4 创设情景，提高学生的受挫能力：现实社会是复杂的，矛盾处处存在。首先，要让学生明白人生是不可能一帆风顺的，因此遇到挫折是难免的。做任何事都先要有必要的心理准备，这样一旦遇到失败，就不会有太强烈的挫败感。再者，要对自己有正确的评价，冷静面对现实，不盲目攀比，在学习、生活和就业中，不能寄予过高的期望，制定自己不可能达到的目标，一旦不能实现，就会有很强的失落感，失去信心。要因势利导，教育学生学会在挫折中保持积极向上的态度，调整心态，退一步海阔天空，重新寻找自身的优势，增加成功机会。
3 拓宽视野，更新就业观念
3.1 组织学习，了解企业对应聘者的基本要求：利用主题班会组织学生学习讨论一些国内、外企业人才招聘的标准和对应聘人员素质的基本要求，如国内企业的要求包括：踏实肯干、吃苦耐劳、诚实守信、有信心、有组织管理能力等，而国外企业的要求包括：敬业、脚踏实地、诚实、自信、有能力、注重形象和礼节等。让学生在日常生活中就要养成良好的职业习惯。通过成功人士特别是校友的成功经验介绍，来体验、分析他们成功的决定因素，对今后学生踏上社会有直接的帮助。结合就业指导学生了解：社会需要什么样的大学生、影响薪金的因素、当代大学生应具备的基本素质等来拓宽学生视野。
3.2 理智面对现实，更新就业观念：通过网络、电视和观摩每年的校内人才招聘会，让学生对就业市场进行了解。就业难是我国社会转型时期的一个突出矛盾。让学生一定要转变过去那种靠上大学靠国家分配就业、坐科室搞管理的观念，要树立起“先就业，后择业，再创业”、“先谋生，后发展”的新观念。到生产一线、到三资、民营、个体企业是一种比较现实的就业趋势，凭自己的双手、技术和聪明才智谋求发展是件骄傲的事情。树立成功信念，掌握应聘技巧，诚实守信，那么就业就不再是难事。
“细节决定成败”，从一点一滴的小事抓起，让学生在三年的学习生活中逐步积累，收获成功。
参考文献
[1] 章国华、许跃进. 进行全过程化就业指导的实践[J]. 中国职业技术教育，2007，(12)
[2] 顾志红. 职校班主任工作的点、线、面[J]. 职教通讯. 2000，(11)
[3] 李广平.求职有道[J]. 职业技术教育. 1999，(14)
收稿日期：2007-12-10
【关键词】职业素质；实践能力；就业观念
Shallowly discussed in high duty student vocational education the teacher in charge works
Liu Ping
【Abstract】Teacher to play the vital role in high duty student’s vocational education middle shift director，carries on early to the student the specialized guidance and the professional education，carries on the professional quality in the daily management to the student the raise，guides the student to renew the employment idea，the enhancement professional ability and so on，helps the student to have the plan to finish before the employment the preparation，including idea，ability，psychological，knowledge reserve and so on.
【Key words】Professional quality；Practice ability；Employment idea
【中图分类号】G717
【文献标识码】B
【文章编号】1005-250X(2007)12-0060-02
中央电视台新闻综合频道的共同关注栏目“5.1”期间播出了的《青春的选择》——求职客栈里的大学生，倍受人们关注，大学生就业难已成为一个现实的社会热点问题。而对于职业院校的毕业生来说亦是如此，如何妥善解决这一日益突出的矛盾，除了政府、社会、学校要作一系列的工作以外，作为一名职业院校的班主任老师，在学生就读期间，应就学生的目标定位、职业素质、就业理念和实践经验的积累等给以适当的引导和指导，使学生今后就业时少走弯路，顺利走上工作岗位，发挥着不可替代的作用。
1 及早对学生进行专业教育，确定学习目标
学生一入学，学校要组织新生入学教育和相应的专业介绍，但由于时间短，覆盖面广，针对性不强，学生的认识也很肤浅。班主任要利用学生军训期间、班会等时间逐步加强学生的专业教育，组织学生认真学习本专业的人才培养计划，明确专业方向，了解各门课程在专业中的地位和作用，明确本专业所需要的各项技能。并利用网络、图书等了解所学专业的发展前景，还可以请企业人员介绍当前行业现状等。从而让学生在第一时间就明确自己所学专业，指导他们制定大学三年的详细学习计划和素质拓展计划，确定了学习目标，学习才有动力，避免出现到就业时还不知道自己都学了些什么。指导学生逐步完成自己的职业生涯规划。
2 在日常管理工作中，适时地对学生进行职业素质培养
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。因此，在日常管理工作中就要灌输一种思想，让学生在日常的学习和生活中有意识地培养自己的综合能力，提高职业素质。
2.1 加强纪律观念教育，提高自我约束能力：在班级的教育学习活动中，学生必须遵守相关的纪律。人生活在集体中，要使每个人都具有自由，不可能没有纪律，而学生在集体中的自由都是有限度的，班主任老师要指导学生用好自己的自由，要学会从外在的控制走向自我控制，用积极的主动的态度逐渐从他律走向自律，如上课不迟到、不早退、不无故旷课等应是一个学生具有的基本常识。通过班会、谈心等让学生感知什么是规范行为，给学生充分的信任和一定的空间，放手让学生自己去解决一些问题，老师适当引导，让他们学会尊重、关心、帮助他人。学会正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，培养坚强意志，增强个人的自我控制能力。
2.2 通过各种途径，培养学生的实践能力
2.2.1 充分利用校内实训课，鼓励学生注意培养操作设备的能力，利用学校的实验室设备，对自己所学专业设备知识多了解，加强操作能力的锻炼，不仅要会用，而且还要会修。
2.2.2 鼓励学生利用课余时间积极参与各种实践锻炼，积累社会经验。我班一个宿舍的8名学生从上学期起承包了校内(本部)送纯净水的工作，一桶水能挣一元钱。8个人分工合作，合理安排。当汗流满面地把水扛到七楼，挣到一元辛苦费时，他们体会到劳动的艰辛和父母的不易，也渐渐改掉了花钱大手大脚的毛病。通过这项工作，锻炼了他们的合作能力、沟通能力、处理问题的能力，言行也比较得体。还有部分同学利用周末到一些快餐店去做服务生，通过他们的努力，在各方面都有不少的收获，待人接物显得彬彬有礼，文明习惯得到加强，变得节俭等，这对他们今后走向工作岗位打下了良好的基础。
2.2.3 倡导学生利用假期时间进行社会实践活动，如参加学校推荐的一些公司的促销活动、大学生暑期社会调查、暑期打工等，让学生深入到社会这个大学堂中去历练，锻炼学生吃苦耐劳的品质、理论联系实际的能力、协调能力，培养学生的责任心和社会责任感，报酬不是主要的，关键是熟悉专业、体验生活、磨练意志、强壮体魄、增强能力。组织学生参观有关企业，让学生了解企业的基本情况。
通过三个步骤的实践锻炼，学生逐渐习惯于主动参与各项实践活动，既锻炼了能力，也减轻了家庭负担，同时对自己今后所从事的职业有了感性的认识和体验。
2.3 加强学法指导，培养学生的自学能力：职业院校的学生普遍不注重理论学习，认为只要会操作就够了。随着时代的发展，设备和技术的翻新速度非常快，在学校所学的东西，有可能过时，这就要求学生要不断更新知识，掌握新的技能，这也是学生自我成才的基础。因此，班主任老师要注意加强学习方法的指导，培养学生的自学能力，让学生尽快适应职业院校的学习方式，建立起自己较为有效的学习方法，不但要“学会”知识，而且要“会学”知识，使自己尽可能适应不同岗位的需要，提高自身可持续发展的能力。
2.4 创设情景，提高学生的受挫能力：现实社会是复杂的，矛盾处处存在。首先，要让学生明白人生是不可能一帆风顺的，因此遇到挫折是难免的。做任何事都先要有必要的心理准备，这样一旦遇到失败，就不会有太强烈的挫败感。再者，要对自己有正确的评价，冷静面对现实，不盲目攀比，在学习、生活和就业中，不能寄予过高的期望，制定自己不可能达到的目标，一旦不能实现，就会有很强的失落感，失去信心。要因势利导，教育学生学会在挫折中保持积极向上的态度，调整心态，退一步海阔天空，重新寻找自身的优势，增加成功机会。
3 拓宽视野，更新就业观念
3.1 组织学习，了解企业对应聘者的基本要求：利用主题班会组织学生学习讨论一些国内、外企业人才招聘的标准和对应聘人员素质的基本要求，如国内企业的要求包括：踏实肯干、吃苦耐劳、诚实守信、有信心、有组织管理能力等，而国外企业的要求包括：敬业、脚踏实地、诚实、自信、有能力、注重形象和礼节等。让学生在日常生活中就要养成良好的职业习惯。通过成功人士特别是校友的成功经验介绍，来体验、分析他们成功的决定因素，对今后学生踏上社会有直接的帮助。结合就业指导学生了解：社会需要什么样的大学生、影响薪金的因素、当代大学生应具备的基本素质等来拓宽学生视野。
3.2 理智面对现实，更新就业观念：通过网络、电视和观摩每年的校内人才招聘会，让学生对就业市场进行了解。就业难是我国社会转型时期的一个突出矛盾。让学生一定要转变过去那种靠上大学靠国家分配就业、坐科室搞管理的观念，要树立起“先就业，后择业，再创业”、“先谋生，后发展”的新观念。到生产一线、到三资、民营、个体企业是一种比较现实的就业趋势，凭自己的双手、技术和聪明才智谋求发展是件骄傲的事情。树立成功信念，掌握应聘技巧，诚实守信，那么就业就不再是难事。
“细节决定成败”，从一点一滴的小事抓起，让学生在三年的学习生活中逐步积累，收获成功。
参考文献
[1] 章国华、许跃进. 进行全过程化就业指导的实践[J]. 中国职业技术教育，2007，(12)
[2] 顾志红. 职校班主任工作的点、线、面[J]. 职教通讯. 2000，(11)
[3] 李广平.求职有道[J]. 职业技术教育. 1999，(14)
收稿日期：2007-12-10