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文本是重要的课程资源。练笔是＂读写结合＂的有效载体。在阅读教学中,教师要依据学情特点,依托教材优势,对教材进行＂二度开发＂,充分发挥教材的＂例子＂作用,善于挖掘文本资源,适时进行练笔训练。让学生通过在＂词语意象＂、＂模仿迁移＂、＂情感喷发＂、＂插图生发＂、＂角色转换＂、＂留白着墨＂、＂结尾续写＂处设练,以提高课堂练笔的实效。