论互利型道德教育的构建

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互利型道德调和学生生活实践中出现的个人与他人利益的矛盾,强调公正、合作两大精神内涵。在道德教育中,德育工作者应结合学生道德水平发展阶段特征,在真实道德冲突情境下,反复对学生进行道德行为的考察,形成和谐的师生合作道德教育生态圈。 Mutual beneficial morality reconciles the contradictions between the interests of individuals and others appearing in students’ life practice, emphasizing the connotation of fairness and cooperation. In moral education, moral educators should, based on the characteristics of the stage of development of moral level of students, conduct repeated investigations of students’ ethical conduct in the context of real moral conflicts and form a harmonious ecosphere of moral education for teachers and students.
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