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【摘 要】
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当前，无论是学前儿童，还是中小学生，他们的课堂总是被教师垄断着。教师很少从有效地激发动机人手，设计“因材施教”的策略。学习动机是直接推动一个人进行学习活动的内部心理动力，学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。学校的教育引导活动都是通过学生心理作用的心理活动为中介，产生不同的客观结果，笔者认为学习动机的激发尤为重要。 一、影响学习
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2010年11期
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