教师必备的学科教学知识:概念、内涵及习得路径

• 作 者: 黄思蒙 吴义昌
• 机 构: 江苏师范大学教育科学学院
• 出 处: 教师教育论坛
• 发表日期: 2020年10期
• 关键词: 学科教学知识 教师知识困境 教师专业发展 习得路径
• 基金项目: 江苏师范大学2019年度校级研究生创新计划项目“我国中小学科研‘去伪归真’研究”(编号:2019XKT184)

学科教学知识作为一种具有融合性的教师专属知识,具有统领性、理解性、独特性和实践生成性四种特性。学科教学知识可以引导教师专业主体的回归、提升教师的实践反思能力,并且可以促进教师的专业发展。学科教学知识的习得具有多种路径,从教师个体角度而言,教师可以通过实践反思、合作学习以及行动研究来习得学科教学知识。