【摘 要】
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美国路易斯维尔大学Kucia等[1]于2006年首次从小鼠骨髓中分离出一种稀少(占骨髓单个核细胞0.01％)的非造血干细胞,表型为Sca-1+ lin CD45 -,表达原始多能干细胞(pluripotent stem cells,PSC)标志,直径仅为2～4 μm,具有胚胎干细胞的典型生物学特征,故命名为极小胚胎样干细胞(very small embryonic like stem cells,
【机 构】
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200032上海,复旦大学附属中山医院心内科,200032上海,复旦大学附属中山医院心内科,200032上海,复旦大学附属中山医院心内科
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美国路易斯维尔大学Kucia等[1]于2006年首次从小鼠骨髓中分离出一种稀少(占骨髓单个核细胞0.01％)的非造血干细胞,表型为Sca-1+ lin CD45 -,表达原始多能干细胞(pluripotent stem cells,PSC)标志,直径仅为2～4 μm,具有胚胎干细胞的典型生物学特征,故命名为极小胚胎样干细胞(very small embryonic like stem cells,VSEL).VSEL在脑卒中、心肌梗死等机体应激状态下可动员到外周血,但数量极少,且动员后迅速降低,不足以修复损伤组织[2-6].VSEL在体外培养中能够分化为内、中、外胚层的细胞[1],潜在分化能力强,动物实验初步表明心肌梗死后VSEL移植可改善左心室结构和功能[7],因此VSEL已经成为目前PSC移植研究的热点.本文就VSEL的生物学特征、体外扩增及分化、心肌损伤后的动员机制、细胞移植及存在的问题做一综述。
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肺高血压( pulmonary hypertension,PH)是一类以肺血管阻力进行性升高为主要特征,并最终导致右心衰竭甚至死亡的恶性心血管疾病[1]].多种因素可导致PH发生,如先天性心脏病、结缔组织病、高血压及反复血栓栓塞性疾病等.2008年在美国Dana Point召开的世界卫生组织第四届PH研讨会中对PH临床分类进行了重新修订,并强调了第三大类PH不容忽视,即与呼吸系统疾病相关和(或)低
目的 观察国产细腰型室间隔缺损封堵器治疗主动脉窦瘤破裂的疗效和安全性.方法 随机入选2005年9月至2010年12月在长海医院心内科行主动脉窦瘤破裂经导管介入治疗的患者7例,年龄(43.5±13.0)岁.术前均通过超声心动图检查确诊为主动脉窦瘤破裂.术中行升主动脉造影,判断破裂口直径.选择较缺损直径大4～6 mm的国产细腰型室间隔缺损封堵器,经股静脉逆行途径实施封堵.术后进行随访,观察心律改变、残
摘 要：苏州市的初中生物学科在每年的6月份进行结业考试，考试参照《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的学习目标要求，对初二学生的生物学习能力和生物科学素养进行考查，着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，考查学生分析问题、解决问题的能力。为此，在初中生物的復习教学中，教师要注重生物知识的网络结构梳理，重视学生图、表的解读与理解，训练给材料题的分析运用，联系学生的生活实际情
中华医学会心电生理和起搏分会和中国生物医学工程学会心律分会将于2012年7月13-15日主办“第十届心房颤动国际论坛（CAFS2012）”。本次会议将由大连医科大学附属第一医院和首都医科大学附属北京安贞医院承办，会议的地点为美丽的滨城大连。与会期间将就心房颤动临床和基础研究课题进行系统、深入的讲座、讨论、学术争鸣和优秀论文交流。
目的 探讨肝细胞生长因子(HGF)和转化生长因子β1(TGFβ1)对人心房成纤维细胞α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)和胶原蛋白Ⅰ表达的影响,探究其调控心房颤动(AF)患者心房纤维化的分子机制.方法 20例风湿性心脏病(rheumatic heart disease,RHD)接受换瓣手术患者,收集其临床资料.窦性心律(SR)组10例；慢性心房颤动(CAF)组10例.取有心耳组织,体外分离培养人心房成
摘 要：要落实立德树人这一根本教育任务，在数学教学中就要求教师不仅要夯实“四基”，提高“四能”，更要注重学科育人，践行德育渗透，切实提升学生的核心素养，从而逐步实现数学学科的育人目标。本文从两个截然不同的视角例说了数学课堂上的德育渗透办法，一是发挥数学课在学生形成正确的人生观、价值观、世界观方面的独特作用，二是数学学科在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展过程中发挥着不可替代的作用[1]。
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