【摘 要】
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语文核心素养提到学生思维发展和品质,语文情景化语言教学直接关系思维能力和思维品质的提升,我从情景化语言运用入手,从示范引领到合作延展再到自主问题链的成并形成思维导
【机 构】
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开阳县第一中学,贵州 开阳,550300
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语文核心素养提到学生思维发展和品质,语文情景化语言教学直接关系思维能力和思维品质的提升,我从情景化语言运用入手,从示范引领到合作延展再到自主问题链的成并形成思维导图,深入探讨认知和建构理论,积极开展情景化语用对学生立体思维的培养,从教学实际出发,沿着线性伸出,从点状散开、从面上叠加,让思维能力指向无限可能.
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