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数学文化渗透是落实数学核心素养教育目标的路径之一,联合数学知识教学体现数学文化,能够激发学生的数学知识学习兴趣,养成学生的学科素养,深入文化层面提升数学课程教学实效性。当前初中数学教学活动中,数学文化渗透目标还没有得到落实,因此本研究重点从数学文化视角切入,分析开展初中数学教学活动的有效方法,旨在提升学生的知识层次和创新意识。