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春秋末期，孔子构建了中国古典特色的广义美育思想理论，开中国教育史之先河。他在其主要是政治教育的理论创构和实践探索中，形成了广义美育思想体系，其培养从政人才——执政君子“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的全面发展要求，“兴于诗，立于札，成于乐”的政治美学规律性揭示，至今仍有其历史传承、现代化转换、面向未来发展的借鉴意义，可以作为探寻一般美育、政治美育，以及普通美学、政治美学可资利用的珍贵历史文化资源。