【摘 要】
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课程改革,开局容易深入难,怎样把课程改革进一步推向深入,一步一步靠近它的终极目标?他们认为:必须把工作重心一沉再沉,从以教师为主体的、教育工作者的思想行为的“基础部位
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课程改革,开局容易深入难,怎样把课程改革进一步推向深入,一步一步靠近它的终极目标?他们认为:必须把工作重心一沉再沉,从以教师为主体的、教育工作者的思想行为的“基础部位”、“潜在层面”着手,从追求表面的、外在的、形式的变化,转变到追求本质的、内在的、文化的改变上来。而要实现这一转变,离开扎实的校本教研工作是不可思议的。
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