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<正>受邀参加同课异构的教学活动,执教《荷塘月色》。备课时,我向学生征求教学设计的意见,不料竟然有学生大声说:"老师,请换个问题。"这深深地触动了我。精心设计的讨论题,学生却认为应该换掉,这是我始料未及的;更令我想不到的是,这次课我遭遇了一系列的"没想到",学生的阅读现状屡屡与教学预设相悖。这促使我从学生阅读的视角来思考文学性散文教学的问题。一、学生膏文本体式有多远第一个没想到:自己精心设