【摘 要】
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在当前研究性学习,已成为中小学开展素质教育的一种重要教学方式。但是在教学实践当中,研究性学习却体现出一种形式化,未能真正的落实到实际操作层面当中。在教学当中真正具
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在当前研究性学习,已成为中小学开展素质教育的一种重要教学方式。但是在教学实践当中,研究性学习却体现出一种形式化,未能真正的落实到实际操作层面当中。在教学当中真正具有的“研究”学习的较为少见。因此在分析其根本原因之后可发现,其重点在于教师未能深入的挖掘与应用研究性学习的素材。因此,笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了在当前新课标背景下如何来有效的挖掘初中数学教材中的研究性学习素材地策略。
In the current research study, has become an important teaching method of quality education in primary and secondary schools. However, in the practice of teaching, research-based learning reflects a formalization that has not been truly implemented in practice. What really has “research ” learning in teaching is relatively rare. Therefore, after analyzing its root causes, we can find that the key point lies in the fact that teachers have not been able to dig deeper and apply research-based learning materials. Therefore, based on my own teaching practice for many years, this paper mainly elaborates how to excavate the research material in junior middle school mathematics textbooks effectively under the current new curriculum standard.
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