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摘 要：自媒体时代的来临，给高职院校大学生提供了广阔的视野平台，海量的信息资讯，便利的沟通方式。处在这种开放的环境中，既使高职院校学生可以更好的认识自我，探索世界。也给班主任的教育管理工作带来了冲击和挑战，如何充分使用自媒体工具，占领班主任思想教育的新阵地，是目前摆在高职院校班主任工作中的一项新任务。
关键词：自媒体；班主任；路径探析
随着信息技术和通讯工具的迅猛发展， “自媒体（WeMedia） ”一词逐渐走入人们的视线。关于自媒体这一概念，学者们普遍认为，最先由美国著名硅谷IT专栏作家丹·吉尔默于2002年提出。而谢因·波曼与克里斯·威理斯两位美国学者则在2003年对“自媒体” 进行了明确定义：自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。
自媒体的产生以互联网为依托，以即时通讯工具（包含QQ、微信、博客、微博、飞信、论坛等）为载体，凭借自身的交互性和自主性，使得越来越多的人成为信息的发布者和传播者。当前的高职院校大学生们正是在自媒体环境下成长起来的。自媒体的及时性、互动性、海量性等特点，对高职院校大学生的思维方式、行为习惯、价值观念都有了一定的改变，高校班主任的主导地位、教育载体、教育环境、工作经验、素养和能力等都面临着新的挑战。在新形势下，高校班主任只有利用自媒体平台的优势，更新教育观念、创新工作方法、转变思维模式、改进工作作风，才能使大学生思想政治教育工作更上新台阶。
一、自媒体时代高职院校大学生行为现状
走入大学校园，智能手机、手提电脑等各种新媒体工具随处可见，它与传统媒体的结合使得一个崭新的全媒体时代逐渐迈入大学，而自媒体时代的到来对于21世纪的大学生生活影响巨大。
随着年龄和阅历的增长大学生对社会的认知逐渐加深，他们开始更多的关注敏感和热门社会话题，并通过各种媒体途径加以传播和扩大影响范围，以此引起社会的广泛关注和有关部门的重视与管理。通过电脑、手机和互联网，大学生就可以让自己成为信息发布的中心，大学生身上所具有的维权意识和张扬个性的追求使得自媒体在大学生的生活中得到广泛运用，在使用各种媒体工具时，无不彰显出大学生鲜明的时代感和强烈的社会责任感，这对于当代大学生是一个利好的消息。大学生在如今的大学校园里，更喜欢借助QQ、微信、微博等媒体工具与他人交往，而且随着自媒体的迅速发展，大学生的学习与思维方式也随之发生了翻天覆地的变化。读书不用再去图书馆，在各种在线阅读网站、电子阅读器、PSP读书频道等现代化电子设备的辅助下大学时开启了一个超文本阅读的时代。
高度开放的大学中，到处都充斥着自由性与双向性极强的自媒体，而自媒体与传统媒体的结合，带给大学生们广泛的人际交往，消弭了心理、文化、社会上那些有形与无形的沟通障碍，作为正处于大学，进行深层次深造且紧跟时代潮流的学生们，对网络技术的熟悉程度要远远超过其他文化和年龄层次的人群。在自媒体时代，大学生们的诸多需求被激活与满足，传统媒体与自媒体相结合后诞生出的自媒体为他们提供了一个自由而平等的对话模式，让大学生们在生活中实现了无时间、无地域限制地自由交流。
二、自媒体时代高职院校班主任工作方法探析
自媒体的开放性，隐蔽性和不稳定性，使得以往的高職院校班主任教育管理模式已经不能完全满足现代教育的需要，因此班主任要主动占领自媒体教育管理的新阵地，搭建多样化的自媒体平台，充分发挥微信、QQ、博客、微博等自媒体在工作中的作用，以便适应高职院校大学生教育管理工作的需要。
1、关注自媒体网络动态，提高班主任工作的预见性。
新时代的高职院校大学生群体个性突出，思想多变，表达欲望强烈。他们喜欢将思想表露在他们日常使用的QQ、微信、微博等自媒体交流平台中。一句更新的签名、一张有趣的图片、一篇别有用意的日志，一段模棱两可的网络对话往往传递着学生丰富的情感、真实的想法或者是某种不满。如果班主任对此忽视，不仅难以及时了解班上学生的情况，也无法更好的利用自媒体平台和大学生进行沟通交流，使得班主任工作的“不接地气”。充分利用自媒体平台的优势，可以帮助班主任发现学生新的思想动态，从而提高工作的预见性。
2、熟悉自媒体网络语言，提高班主任工作的实效性。
语言是人与人之间沟通交流的工具，语言不是一成不变的，它会随着社会发展的需要不断改变。由于多样化的自媒体平台的出现，新的网络语言和表达方式得以产生。班主任要想真正走进学生的内心世界、成为学生的朋友和知己，提高教育的实效性，就必须和学生在话语体系上“对接”，这种对接不仅体现在内容上，还包括在表达的方式上。新时代高职院校大学生有他们喜欢的带有网络时代特征的语言及表达方式，班主任不但要了解熟悉而且要学会运用，例如“秒杀”“不明觉厉”等网络语言及“甄嬛体”“咆哮体”“凡客体”等网络文体。这样可以消除学生和班主任之间的距离感，吸引学生、感染学生，起到潜移默化的教育效果。同时，还要综合利用文字、图片、音像、视频的优势，创设图文融汇、声情并茂的语境，提高班主任工作的实效性。
3、创设文明自媒体环境，提高班主任工作的针对性。
班主任的教育管理工作特别是思想政治教育的过程不是简单的单向灌输，而是一个教育过程中教师与学生之间双向互动的过程。自媒体时代任何人都可以通过自媒体平台来表现自己，展示自己，都可以充当信息的生产者和消费者。这就意味着高校班主任和大学生都可以随时发布信息和传递信息。在这一背景下，班主任要充分利用自媒体平台，了解引导自媒体生态环境的舆论潮，传递倡导社会主义主流的价值观。班主任在掌握各种舆情的基础上，要积极有效地进行适当适时干预，做到在大是大非面前立场坚定，正面引导大学生的思想和行为，从而提高班主任工作的针对性。
关键词：自媒体；班主任；路径探析
随着信息技术和通讯工具的迅猛发展， “自媒体（WeMedia） ”一词逐渐走入人们的视线。关于自媒体这一概念，学者们普遍认为，最先由美国著名硅谷IT专栏作家丹·吉尔默于2002年提出。而谢因·波曼与克里斯·威理斯两位美国学者则在2003年对“自媒体” 进行了明确定义：自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。
自媒体的产生以互联网为依托，以即时通讯工具（包含QQ、微信、博客、微博、飞信、论坛等）为载体，凭借自身的交互性和自主性，使得越来越多的人成为信息的发布者和传播者。当前的高职院校大学生们正是在自媒体环境下成长起来的。自媒体的及时性、互动性、海量性等特点，对高职院校大学生的思维方式、行为习惯、价值观念都有了一定的改变，高校班主任的主导地位、教育载体、教育环境、工作经验、素养和能力等都面临着新的挑战。在新形势下，高校班主任只有利用自媒体平台的优势，更新教育观念、创新工作方法、转变思维模式、改进工作作风，才能使大学生思想政治教育工作更上新台阶。
一、自媒体时代高职院校大学生行为现状
走入大学校园，智能手机、手提电脑等各种新媒体工具随处可见，它与传统媒体的结合使得一个崭新的全媒体时代逐渐迈入大学，而自媒体时代的到来对于21世纪的大学生生活影响巨大。
随着年龄和阅历的增长大学生对社会的认知逐渐加深，他们开始更多的关注敏感和热门社会话题，并通过各种媒体途径加以传播和扩大影响范围，以此引起社会的广泛关注和有关部门的重视与管理。通过电脑、手机和互联网，大学生就可以让自己成为信息发布的中心，大学生身上所具有的维权意识和张扬个性的追求使得自媒体在大学生的生活中得到广泛运用，在使用各种媒体工具时，无不彰显出大学生鲜明的时代感和强烈的社会责任感，这对于当代大学生是一个利好的消息。大学生在如今的大学校园里，更喜欢借助QQ、微信、微博等媒体工具与他人交往，而且随着自媒体的迅速发展，大学生的学习与思维方式也随之发生了翻天覆地的变化。读书不用再去图书馆，在各种在线阅读网站、电子阅读器、PSP读书频道等现代化电子设备的辅助下大学时开启了一个超文本阅读的时代。
高度开放的大学中，到处都充斥着自由性与双向性极强的自媒体，而自媒体与传统媒体的结合，带给大学生们广泛的人际交往，消弭了心理、文化、社会上那些有形与无形的沟通障碍，作为正处于大学，进行深层次深造且紧跟时代潮流的学生们，对网络技术的熟悉程度要远远超过其他文化和年龄层次的人群。在自媒体时代，大学生们的诸多需求被激活与满足，传统媒体与自媒体相结合后诞生出的自媒体为他们提供了一个自由而平等的对话模式，让大学生们在生活中实现了无时间、无地域限制地自由交流。
二、自媒体时代高职院校班主任工作方法探析
自媒体的开放性，隐蔽性和不稳定性，使得以往的高職院校班主任教育管理模式已经不能完全满足现代教育的需要，因此班主任要主动占领自媒体教育管理的新阵地，搭建多样化的自媒体平台，充分发挥微信、QQ、博客、微博等自媒体在工作中的作用，以便适应高职院校大学生教育管理工作的需要。
1、关注自媒体网络动态，提高班主任工作的预见性。
新时代的高职院校大学生群体个性突出，思想多变，表达欲望强烈。他们喜欢将思想表露在他们日常使用的QQ、微信、微博等自媒体交流平台中。一句更新的签名、一张有趣的图片、一篇别有用意的日志，一段模棱两可的网络对话往往传递着学生丰富的情感、真实的想法或者是某种不满。如果班主任对此忽视，不仅难以及时了解班上学生的情况，也无法更好的利用自媒体平台和大学生进行沟通交流，使得班主任工作的“不接地气”。充分利用自媒体平台的优势，可以帮助班主任发现学生新的思想动态，从而提高工作的预见性。
2、熟悉自媒体网络语言，提高班主任工作的实效性。
语言是人与人之间沟通交流的工具，语言不是一成不变的，它会随着社会发展的需要不断改变。由于多样化的自媒体平台的出现，新的网络语言和表达方式得以产生。班主任要想真正走进学生的内心世界、成为学生的朋友和知己，提高教育的实效性，就必须和学生在话语体系上“对接”，这种对接不仅体现在内容上，还包括在表达的方式上。新时代高职院校大学生有他们喜欢的带有网络时代特征的语言及表达方式，班主任不但要了解熟悉而且要学会运用，例如“秒杀”“不明觉厉”等网络语言及“甄嬛体”“咆哮体”“凡客体”等网络文体。这样可以消除学生和班主任之间的距离感，吸引学生、感染学生，起到潜移默化的教育效果。同时，还要综合利用文字、图片、音像、视频的优势，创设图文融汇、声情并茂的语境，提高班主任工作的实效性。
3、创设文明自媒体环境，提高班主任工作的针对性。
班主任的教育管理工作特别是思想政治教育的过程不是简单的单向灌输，而是一个教育过程中教师与学生之间双向互动的过程。自媒体时代任何人都可以通过自媒体平台来表现自己，展示自己，都可以充当信息的生产者和消费者。这就意味着高校班主任和大学生都可以随时发布信息和传递信息。在这一背景下，班主任要充分利用自媒体平台，了解引导自媒体生态环境的舆论潮，传递倡导社会主义主流的价值观。班主任在掌握各种舆情的基础上，要积极有效地进行适当适时干预，做到在大是大非面前立场坚定，正面引导大学生的思想和行为，从而提高班主任工作的针对性。