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作为社会人，除了共性之外，都存在个性差异。同样，学生是有差异的。我国自孔孟及其以后的教育家都遵循“因材施教”的教学原则，直至现代教育家陶行知和当今名家魏书生等，也都推崇因人而异地施教。这都是基于人的差异性的考虑，他们的许多教育思想和实践，都是首先给学生对象进行不同层次的界定，进而采取分人教学的方法。