【摘 要】
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在进行高考复习时,本人遇到了这样一道选择题:国民革命时期,中国共产党与国民党右派斗争的核心是A.是否进行北伐战争B.由谁掌握革命领导权C.是否进行土地革命D.是否执行三大
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在进行高考复习时,本人遇到了这样一道选择题:国民革命时期,中国共产党与国民党右派斗争的核心是A.是否进行北伐战争B.由谁掌握革命领导权C.是否进行土地革命D.是否执行三大政策题目所附的标准答案是B,但笔者认为是D。
During the college entrance examination, I encountered such a multiple choice question: During the period of the National Revolution, the core of the struggle between the CPC and the Kuomintang right is A. Whether to carry out the Northern Expedition B. Who controls the revolutionary leadership C. Whether to carry out the agrarian revolution The answer to the standard attached to the three major policy issues is B, but I think it is D.
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作家档案 李存葆，1946年生，山东省五莲县人，初中毕业后回乡务农两年，于1964年入伍，1970年调济南军区文工团任编导，1986年毕业于解放军艺术学院文学系。曾任济南军区政治部创作室主任，1996年调解放军艺术学院任副院长，兼《解放军艺术学院学报》主编，1997年被授予少将军衔。第八届、九届、十届全国政协委员，中国作家协会副主席。 写作之初以诗歌创作为主，从事专业文学创作以来，在小说、
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摘要：在高中阶段，数学学习中的学习成绩不良学生(暂称之为“学困生”)比例较大，转变“学困生”是摆在我们教学工作者面前的现实而又艰巨的任务.本文从教师因素方面对“学困生”的形成作一些分析，并对已经形成的“学困生”提出一些相应的教学对策. 关键词：学困生；教师因素；教学对策 一、问题的提出 素质教育的特征之一是全面性，不但要面向全体学生教育，更要使学生得到全面发展，全面成才.而数学是一门