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统计是一门逻辑性很强，应用性又很广泛的基础学科，其内容庞杂抽象，基本概念及计算原理占有相当大的比重，学生学习起来有一定的难度。为了帮助学生解决学习中的困惑，使他们充满信心，在掌握统计知识的同时提高实际应用能力，我积极进行课堂教学改革，反复实践。以“探究式”教学理论为指导，不断反恩与总结，一系列教学技巧便应运而生。这些教学技巧的运用不仅解决了教学中的难题，取得了事半功倍的教学效果，而且还提高了学生的各项能力，激发了学生探求知识的欲望，将“以学生为主体”菠利了空孙堪兼了莹序韵章劫耀霄籍袖