【摘 要】
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在新课程理念的引领下,核心素养已成为教育界关注的热点.对于绝大多数数学教育工作者而言,针对核心素养内涵方面的理解,更多地倾向于2011年版《义务教育数学课程标准》,因为
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在新课程理念的引领下,核心素养已成为教育界关注的热点.对于绝大多数数学教育工作者而言,针对核心素养内涵方面的理解,更多地倾向于2011年版《义务教育数学课程标准》,因为其中明确提出了十大核心概念,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.对于小学数学计算教学而言,表面上看,方法简单,只涉及几个简单的定义法则或者公式,实际上,其中所蕴含的内容是极为丰富的.因此,核心素养下的小学数学计算教学,不能将立足点仅仅局限于学生能够计算,而是应当引导学生能够灵活运用,除了知识和技能之外,使学生可以在计算过程中体会经验与思想、态度与情感,要通过教学策略进行优化,以此促进学生数学核心素养的提升.
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