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【内容摘要】政治素养是伴随人们一生的精神支柱，对于人们的意识形态建设具有较强的推动作用。中国人民的教育需要涉及政治教学，更好的提升学生的政治观念，帮助学生建设积极向上的人格，保障中国青少年的健康成长。法治教育对于高中学生教育而言具有必不可少的作用，处于青少年的学生容易冲动易怒，不好的情绪一旦产生，如若没有正确的思想观念对学生进行思想规范，容易导致学生走向歪路。教师需要对学生具有耐心教导，进行正确的政治教育，更好的保证学生的心理状况与思想状况，尽可能减少恶性思想的形成，立志于维护社会的和平与安定。本人根据多年的教学经验和心得体会，总结出一些适合现代教学的方式，更好的提升学生的法治意识，并将教学方法进行总结。
【关键词】高中 政治教学 法治意识 方法探究
现代社会发展迅速，和谐的社会表面下仍然存在着安全问题，思想是否正确、是否具有全面的法律意识，能够很大程度决定人的发展。政治教育涉及的方面较广，分别从经济、政治、文化、法治教育和哲学方面对学生进行知识的补充与思想的扩展，让学生以一种全新的视角来看待世界，更加理解中国的发展和政策，培养学生的爱国主义情怀，引导学生正确的思想观念，建立正确全面的人格，培养良好的人生观，价值观，建设全面的法治观念。高中阶段的学生已经具备自己的思想意识，但是思想理念并不健全，教师的指导教育能够全面对学生进行提升。新时代背景下，教育部对于高中阶段学生的政治法治教育格外重视，希望教师们能够大幅度提升学生的质量和素质，将正确的观念赋予学生，同时对学生的教学课本内容进行了优化和调整，将更加精华的内容教授给学生。因此教师需要根据时代的进步，结合新颖的教学方式，将法治教学深入到学生的生活中，提升整体法治意识。
一、借助多媒体设备，更好的拓展学生的知识
多媒体教学逐渐走入到高中教学课堂中，不仅有效降低了教师备课与授课的压力与疲劳感，还有效激发了学生学习知识的兴趣，提高了课堂整体的效率。对于高中阶段的政治教学而言，知识难度较大，很多抽象的概念学生无法理解，同时由于高中政治教育涉及的内容较多，法治教育专题的教学相比之下就显得捉襟见肘，课本知识内容教学不是很全面，学生只根据课本并不能很好的掌握法治教学。互联网上有许多政治法治相关的视频与报道，教师需要借助多媒体的力量，将法治教育拓展，提供更多的事例和相关法律，帮助学生建设法治观念，提升依法生活的意识，简化知识难度，将课堂赋予趣味性。
比如，教师可以在课堂上为学生播放《今日说法》和《百家讲坛》，让学生通过观看视频来进行知识的学习。将生活中实际的违法事例进行播放，让学生明白学习法律知识的重要性，不仅仅是要做一个知法守法懂法的人，还要更加清楚法律的公正与无私，在心中树立一根戒尺，时刻规范自身行为和思想，同时学习如何通过法律来维护自身的权利，更好的保证自己的生活。法律知识和意识需要教师进行细致的分析与讲解，通过生活事例来加深知识教育，借助多媒体为学生播放法治教学视频，能够降低学生的学习压力与疲倦度，缓解课堂气氛的压抑与枯燥，将知识具体化，加深学生的理解程度，提升学习的激情。
二、借助趣味教学方式，提升法治意识
青少年的成长过程中需要的不仅仅是知识，更重要的是法律意识和道德品質，这是做人的基础与前提，同时青少年需要法律意识来保护自己的权利，教师在教学过程中要引导学生建立法律观念，培养法律理念，让学生知法懂法守法，培养正确的人生观、价值观。对于法治相关内容的教学而言，比较枯燥无味，很多概念比较抽象难懂，导致学生对法治的学习缺少兴趣。教师需要在课堂教学中改变方法策略，让学生主动参与到学习与讨论中，更好的理解法律知识。
比如，教师可以根据《政府的权利》的相关知识点进行对学生的思想延伸，将依法行政的思想意识传递给学生，同时改变授课的方式，将法治教学以一种趣味的方式进行展开，在课堂上举行一场讨论交流大赛，以对“如何依法行政并举例”为主题，让学生进行思考与相互探讨，展开知识思想的比拼。由于高中阶段的教学环境严峻，学生的学习压力较大，将法治知识教育与比赛的结合可以有效改善授课的环境，给学生提供一个释放压力的机会，也给学生将知识进行活学活用的机会。学生通过对知识的学习，可以将自己的思想进行诉说和论证，展开一番属于自己的见解，独立思考能够培养学生的思维逻辑性，也能帮助教师全面的掌握学生的思想，进行针对性教育。
三、培育学生观察生活法治的意识
法治知识对于人们的日常生活而言具有一定的影响力，教师需要给学生传递法治在身边的意识，学生通过身边的事情可以更好的建设保护自身，树立法律观点的意识。教师需要及时为学生进行知识的普及教育，将学生的视野移到生活的政治当中，发现生活中的法治知识。
比如，教师可以为学生布置一些软作业，让学生每天进行报纸的浏览，收集生活中涉及到的法治问题，并在课堂的前十分钟时间进行讨论，让学生诉说一下今天看到或听到的新闻以及自己的所思所想，之后教师根据法治知识展开教学，将正确的思想和做法传授给学生，这样的方式能够有效将知识面扩大，拓展学生的眼界，进行知识的流通，逐渐加强学生的政治观念。
结束语
高中学生正处于青少年时期，教师需要借助一种高效趣味的方式更好的帮助学生进行政治法治的学习，降低抽象概念的难度，让学生能够真实的进行理解与掌握。法治教育对于学生的成长教育具有重要的指导影响，教师需要重视对学生的教育，弘扬学法、守法、懂法的思想，更好的推进法治中国的建立。
【参考文献】
[1]万腾飞.法治教育方法对法治教育目标实现的影响研究[D].西北师范大学，2018.
[2]柯丹.道德与法治课法治教育主题式教学方法调查研究[D].湖北师范大学，2018.
（作者单位：安徽省亳州市第五中学）
【关键词】高中 政治教学 法治意识 方法探究
现代社会发展迅速，和谐的社会表面下仍然存在着安全问题，思想是否正确、是否具有全面的法律意识，能够很大程度决定人的发展。政治教育涉及的方面较广，分别从经济、政治、文化、法治教育和哲学方面对学生进行知识的补充与思想的扩展，让学生以一种全新的视角来看待世界，更加理解中国的发展和政策，培养学生的爱国主义情怀，引导学生正确的思想观念，建立正确全面的人格，培养良好的人生观，价值观，建设全面的法治观念。高中阶段的学生已经具备自己的思想意识，但是思想理念并不健全，教师的指导教育能够全面对学生进行提升。新时代背景下，教育部对于高中阶段学生的政治法治教育格外重视，希望教师们能够大幅度提升学生的质量和素质，将正确的观念赋予学生，同时对学生的教学课本内容进行了优化和调整，将更加精华的内容教授给学生。因此教师需要根据时代的进步，结合新颖的教学方式，将法治教学深入到学生的生活中，提升整体法治意识。
一、借助多媒体设备，更好的拓展学生的知识
多媒体教学逐渐走入到高中教学课堂中，不仅有效降低了教师备课与授课的压力与疲劳感，还有效激发了学生学习知识的兴趣，提高了课堂整体的效率。对于高中阶段的政治教学而言，知识难度较大，很多抽象的概念学生无法理解，同时由于高中政治教育涉及的内容较多，法治教育专题的教学相比之下就显得捉襟见肘，课本知识内容教学不是很全面，学生只根据课本并不能很好的掌握法治教学。互联网上有许多政治法治相关的视频与报道，教师需要借助多媒体的力量，将法治教育拓展，提供更多的事例和相关法律，帮助学生建设法治观念，提升依法生活的意识，简化知识难度，将课堂赋予趣味性。
比如，教师可以在课堂上为学生播放《今日说法》和《百家讲坛》，让学生通过观看视频来进行知识的学习。将生活中实际的违法事例进行播放，让学生明白学习法律知识的重要性，不仅仅是要做一个知法守法懂法的人，还要更加清楚法律的公正与无私，在心中树立一根戒尺，时刻规范自身行为和思想，同时学习如何通过法律来维护自身的权利，更好的保证自己的生活。法律知识和意识需要教师进行细致的分析与讲解，通过生活事例来加深知识教育，借助多媒体为学生播放法治教学视频，能够降低学生的学习压力与疲倦度，缓解课堂气氛的压抑与枯燥，将知识具体化，加深学生的理解程度，提升学习的激情。
二、借助趣味教学方式，提升法治意识
青少年的成长过程中需要的不仅仅是知识，更重要的是法律意识和道德品質，这是做人的基础与前提，同时青少年需要法律意识来保护自己的权利，教师在教学过程中要引导学生建立法律观念，培养法律理念，让学生知法懂法守法，培养正确的人生观、价值观。对于法治相关内容的教学而言，比较枯燥无味，很多概念比较抽象难懂，导致学生对法治的学习缺少兴趣。教师需要在课堂教学中改变方法策略，让学生主动参与到学习与讨论中，更好的理解法律知识。
比如，教师可以根据《政府的权利》的相关知识点进行对学生的思想延伸，将依法行政的思想意识传递给学生，同时改变授课的方式，将法治教学以一种趣味的方式进行展开，在课堂上举行一场讨论交流大赛，以对“如何依法行政并举例”为主题，让学生进行思考与相互探讨，展开知识思想的比拼。由于高中阶段的教学环境严峻，学生的学习压力较大，将法治知识教育与比赛的结合可以有效改善授课的环境，给学生提供一个释放压力的机会，也给学生将知识进行活学活用的机会。学生通过对知识的学习，可以将自己的思想进行诉说和论证，展开一番属于自己的见解，独立思考能够培养学生的思维逻辑性，也能帮助教师全面的掌握学生的思想，进行针对性教育。
三、培育学生观察生活法治的意识
法治知识对于人们的日常生活而言具有一定的影响力，教师需要给学生传递法治在身边的意识，学生通过身边的事情可以更好的建设保护自身，树立法律观点的意识。教师需要及时为学生进行知识的普及教育，将学生的视野移到生活的政治当中，发现生活中的法治知识。
比如，教师可以为学生布置一些软作业，让学生每天进行报纸的浏览，收集生活中涉及到的法治问题，并在课堂的前十分钟时间进行讨论，让学生诉说一下今天看到或听到的新闻以及自己的所思所想，之后教师根据法治知识展开教学，将正确的思想和做法传授给学生，这样的方式能够有效将知识面扩大，拓展学生的眼界，进行知识的流通，逐渐加强学生的政治观念。
结束语
高中学生正处于青少年时期，教师需要借助一种高效趣味的方式更好的帮助学生进行政治法治的学习，降低抽象概念的难度，让学生能够真实的进行理解与掌握。法治教育对于学生的成长教育具有重要的指导影响，教师需要重视对学生的教育，弘扬学法、守法、懂法的思想，更好的推进法治中国的建立。
【参考文献】
[1]万腾飞.法治教育方法对法治教育目标实现的影响研究[D].西北师范大学，2018.
[2]柯丹.道德与法治课法治教育主题式教学方法调查研究[D].湖北师范大学，2018.
（作者单位：安徽省亳州市第五中学）