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在什么情景下学生学得最好？曾经有人这样回答：“当学生被鼓舞和被信任能做更重要的事情时，他们学得最好。”“当学生有更高的自我期待时，他们学得最好。”的确，行为实践科学证明：一个人如果受到正确而充分的鼓励，能力就可能发挥到80％90％，甚至更多。课堂评价是一门科学，也是一门艺术。课堂评价更是一把双刃剑。如果课堂评价运用得好，它对于创造学习气氛，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。相反，如果课堂评价不当，有可能会使学生的积极性和主动性受到挫伤，会闭塞学生的创造性思维，使学生丧失学习的信心。因此，进行课堂评价时，教师应注意方法、策略，策略得当才能让课堂更有活力。