论文部分内容阅读
环境是隐性的教育资源,幼儿园的室外环境对推动幼儿的游戏进程起着至关重要的作用。实地考察发现:①河南省省级示范园室外游戏环境存在人均面积不足、班级专用活动区较少、人工材质面积大于天然材质面积、游戏设施购买成品化、使用简单化等问题;②呈现出自然生态元素在室外环境中有明显体现,室外游戏设施由单一型向多功能、娱乐型向挑战型发展,将本土资源引入室外环境的喜人变化;③研究者和实践者应进一步关注优化环境的规范化、课程化、多元化、低结构、效益化、特色化等策略。