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对四川省农村中小学教师的教学能力现状进行的抽样调查结果表明:农村中小学教师的教学能力总体情况乐观,但发展性教学能力相对欠缺;教师的教学能力在性别、年龄、学历、职称、任课年级等因子上均存在明显差异;教师的发展性教学能力特别是教学研究能力、课程开发能力等制约着教师从一般教师成长为优秀教师。
农村中小学教师教学能力现状调查——以四川省为例
【摘 要】
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对四川省农村中小学教师的教学能力现状进行的抽样调查结果表明:农村中小学教师的教学能力总体情况乐观,但发展性教学能力相对欠缺;教师的教学能力在性别、年龄、学历、职称
【机 构】
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四川文理学院教育科学与技术系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年12期
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