【摘 要】
：
《蒂特马斯社会政策十讲》本身具有很强的导论性质,其内容涵盖了理查德·蒂特马斯于伦敦经济学院数年间教授导论课程的主要内容,因而也是蒂特马斯学术内容的精华呈现.作为社
【机 构】
：
扬州大学社会发展学院,江苏扬州 225009
论文部分内容阅读
《蒂特马斯社会政策十讲》本身具有很强的导论性质,其内容涵盖了理查德·蒂特马斯于伦敦经济学院数年间教授导论课程的主要内容,因而也是蒂特马斯学术内容的精华呈现.作为社会政策学的奠基人,蒂特马斯在社会政策体系的思想与理论方面致力于脱去功利主义的外衣,以达到福利哲学的水平,至今对社会政策的发展有着极大的影响.在这本书中,蒂特马斯主要对社会政策的理论定义、社会政策与再分配的联系以及社会政策如何落实,这三个方面进行探究,本书虽短小精悍,却包罗广阔.
其他文献
摘 要：2020年12月，市场监管总局联合商务部出台了规范社区团购经营“九不得”新规，一定程度上界定了社区团购行业的游戏规则，对社区团购企业的经营提出了更高要求。社区团购企业需要摒弃以往“用低价换取市场”的经营思路，深度挖掘行业特点，对其价值链的战略环节进行整合以建立竞争优势。 关键词：社区团购;供应链管理;团长管理 中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2095
摘 要：钢琴即兴伴奏教学一直以来都是高校音乐教学的难点，在实际的钢琴即兴伴奏教学中还存在一定的问题，会严重影响教学质量和水平。钢琴即兴伴奏在音乐教育中具有重要地位，教师要结合现实情况来不断探索钢琴即兴伴奏教学优化模式。本文就高校钢琴即兴伴奏教学优化模式进行探析，分析了其创新发展的契机，并从多个层面和角度提出了教学优化的手段和策略，旨在为高校钢琴即兴伴奏教学提供一定思路。 关键词：高校;钢琴;即兴
7月1日上午8时,庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话.rn习近平总书记的重要讲话,立足“两个
摘 要：时量构式结构复杂、用法多样，韩国学生在运用时常常出错，是学习的重点和难点。本文根据构式特征和实际需要，将时量构式划分为五类下位构式。将课堂测试和统计语料库结合，考察高级汉语水平韩国留学生时量构式习得情况，并对其偏误用例进行分析，采用实证研究法得出各下位构式的难度等级，探讨习得顺序，以期为时量构式教学提供参考。 关键词：高级汉语水平韩国留学生;时量构式;偏误分析;习得顺序 中图分类号：H
摘 要：情感教育属于教育的一部分，情感在一定程度上影响着人们的行动力。高校生正处于热血青春的年纪，内心的情感较为丰富。因此，高校生的行动力受自身的情感影响。情感教育与思政教育有着很多共通之处，将情感教育引入高校的思政教育中，能够调动高校生学习的积极性，对于思政教育的实效性提升有着较为明显的作用。本文将对情感教育的内涵与特点以及情感教育对思政教育的影响进行分析，并提出情感教育应用到思政教育中的方法，
摘 要：高校是我国培养人才的主要阵地，而英语作为高校基础课程之一，对提高学生的综合能力和社会适应力具有其他学科不可代替的作用。特别现在是国家教育改革的关键时期，针对现有英语教学中的不足情况，采用多样化的教学方法是高校英语教育的必经途径。 关键词：高校英语;多样化;教学方法;教学出路 中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-00-0
摘 要：本文就基于舞蹈表现力的高校舞蹈教学进行探析，首先阐述了培养舞蹈艺术表现力的内在需求，其次从教学理念和教学方法两方面分析了当下高校舞蹈教学中学生舞蹈表现力不足的成因，再次介绍了影响舞蹈表现力的要素，即心理要素、艺术素养要素，最后提出了高校舞蹈教学中提升舞蹈表现力的有效路径，旨在为高校舞蹈教学提供一定的参考。 关键词：舞蹈表现力;高校;舞蹈教学 中图分类号：J70-4;G642 文
摘 要：十九大至今，正风反腐工作取得成果有目共睹，推进从严治党成为高职院校未来工作的重点。本文便以此为背景，简要说明了学校从严治党的意义，分析了制约从严治党持续推进的问题及成因，如廉政风险缺少有效防控、政治生活稍显形式化等，最后提出了推进监察、重视基层工作等解决对策，以期给相关人员带来帮助或启发，为日后此类工作的开展助力。 关键词：高职院校;提质增效;推进对策;全面从严治党 中图分类号：G71
摘 要：中国一直以来都十分看重爱国主义教育，其不仅是民族精神的重要部分，还是国家繁荣昌盛的重要保障。在瞬息万变的国际形势下，针对大学生开展爱国主义教育显得更加有必要，能够帮助他们形成正确的三观，使得他们成长为合格的社会主义接班人。所以，高校应该加强关注，基于新时代要求积极进行爱国主义教育创新，促进学生成长成才。基于此，本文主要针对新时代大学生爱国主义教育创新模式进行详细分析，希望能够为相关人员提供
摘 要：在肿瘤内科带教中应用PBL教学法[1]，能够获得更好的教学成果，且有助于规培生理论和实践考核成绩的提升，推广应用价值较高。基于此，本研究选择苏州大学附属第一医院（以下简称本院）肿瘤内科2018年1月至2020年12月期间40名规培生为研究对象，利用教学模式差异分为对照组（20名）和实验组（20名），对照组规培生接受常规模式教学，实验组规培生接受PBL教学法教学，对比两组Mini-CEX评分