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教学理念的理解度、课程的认同度、教学法的掌握度，是改进思政课教学的重要环节。关于教学理念的理解，在进行“理论宣传”的同时，应该回归“文化启蒙”之大学使命；对于思政课程的认同，体现于多个层面，对于任课教师而言，不能自我放逐；关于教学法的掌握，必须突破灌输式教学模式，改变“教靠照本宣科结论、学靠死记硬背文字”的情形，有效实施案例式教学十分必要。三个环节从意识层面到实践层面，从宏观角度到微观角度，相辅相成缺一不可。