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在学生完成学业的过程中，为他们提供学习动力的主要有两个方面，一个是兴趣，另一个是需求。在中职语文教学实践中，学生因为受“职”的影响，往往缺乏“需求”，因为受学习经验、习惯的影响，往往又缺乏“兴趣”。所以，传统意义上是“主科”的语文，在中职学生的心目中转变为了“职”专业的陪衬。那么，如何才能让学生好好学习中职语文呢？提升写作能力呢？笔者对此进行了分析。