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中华优秀传统文化是中华民族的基因,蕴含着丰富育人资源,传统文化课程内容建构的质量关乎着传统文化传承与育人旨趣得以实现的向度。当前,中小学传统文化课程内容建设存在课程内容衔接上"碎片化",课程内容选材来源被窄化,课程内容阐释"二重"样态,以及课程内容表征简单符号化等问题。提升优秀传统文化课程内容建构的质量,发挥课程的育人价值,需要整体规划,增强课程内容衔接构建的系统性;精选来源,丰富课程内容主题建构的多样性;立足时代,提高课程内容阐发的科学性;更新范式,完善课程内容表征的专业性。