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摘 要：新时代要求教师把立德树人作为教育教学的根本任务。道德与法治是实施德育的重要途径之一，作为一线的道德与法治教师，必须担负起“园丁”的职责，对未成年人加强思想道德教育，使学生在教师的引导下能健康快乐成长。
关键词：道德与法治;思想道德教育;融合
道德与法治教师提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮开好思政课，是事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。为把立德树人的根本任务真正落实到教育教学的实处，为了适应新时代的教育形势，道德与法治教师必须担负起“园丁”的职责，浇灌好祖国未来的花朵，使其能在祖国的阳光沐浴下灿烂开放，教师必须认识到自己的责任和担当。作为在农村一线任职多年的道德与法治教师，结合多年来的教育教学，就未成年人思想道德教育的认识浅谈以下几点认识。
一、了解花朵的习性——花朵灿烂开放的前提
花朵各有各的习性，你只有了解它，才能让它灿烂地开放。就像喜阳的花朵你要让它沐浴阳光，喜阴的花朵你要将其放在阴凉之处一样。作为教师，我们必须了解自己的学生：哪些学生活泼外向，偶尔的批评不会對他产生太大的伤害;哪些学生内向心细，和他们交流得注意言辞的选择;哪些学生缺少家庭的温暖，需要我们如母亲般的关爱……只有在了解的基础上，我们才能选择合适的培育方法，才能有机会看到他们如花朵般灿烂地绽放。
二、适宜的温度、光照、湿度——花朵灿烂开放的基础
花朵是娇嫩的，需要园丁为其创设适宜的温度、光照与湿度，这是花朵灿烂开放的前提。而学生的成长也离不开这些，它需要我们教师为其创设良好的学习生活环境，以适应他们的成长与发展。
当老师来到一个新的班集体，面对陌生的学生，我们要想办法将班级力量凝聚起来。我个人认为，要创建一个积极向上、团结友爱的班级，关键在于建设一支自我管理的队伍，在于营造健康向上和谐发展的班级文化氛围。学生自主管理班级，能发挥创造性和主动性，丰富了自己，教师也以此赢得了学生的心。
三、修剪捉虫、浇水施肥——花朵灿烂开放的根本
（一）定期修剪捉虫有利于花朵的健康成长
当花朵拥有了适宜的生长环境，并不能说就可以放手任其自由地生长了，还需要园丁不定期地修剪捉虫，以保证花朵健康地生长。学生的发展也是如此，学生在成长道路上有可能受到社会各方面的影响，而这影响有好有坏，这就需要教师帮其判断，为其“修剪捉虫”。
（二）适时适度地浇水施肥促进花朵的灿烂开放
花朵的灿烂开放离不开园丁适时适度地浇水施肥，而教师的鼓励称赞就如同浇水施肥将极大地促进学生的发展。
好孩子是“夸”出来的，赏识教育这么多年来已逐渐被人们接受和认可，但也使人产生一些疑问：能不能就这样一味地“夸”，一味地“赏识”呢？我想，大多数人的回答是否定的。因为我们做任何事情都需要一定的原则，那么，表扬学生的时候，同样需要适时适度。首先，学生无论在年龄、性别和个性上都有差异，教师应对学生的个别差异给予承认和尊重，在教育中努力探寻机会，最大可能地调动学生的积极性。我们早已熟悉“因材施教”这个道理，我们的“表扬”也要在全面了解学生的基础上做到因人而异。其次，及时肯定学生的行为，也会收到立竿见影的效果。一次，我要求学生做完试卷后读所学的课文。一会儿，学生纷纷做完后，多数都在小声说话，只有刘××在大声读单词。我发现这一情况后，大声表扬她按要求做，会抓紧时间学习，并奖给她一颗“学习星”。意想不到的效果出现了，其他学生不再小声说话，都纷纷读起了课文，没做完试卷的也在抓紧时间做，教室里一片朗朗的读书声。“一颗星”的作用如此神奇，及时的表扬比大声呵斥效果要强得多。最后，重视“大拇指”的力量。曾记得看过一篇短文，是一位母亲的故事。她善于运用“大拇指”的力量，将成绩一般的儿子，送进了大学的校门。当然，考上大学并不是成功的唯一标志。但是，不论是身为教师还是作为家长，我们都希望孩子能健康快乐地成长。
四、园丁——花朵灿烂开放的保障
花朵的灿烂开放离不开园丁的辛勤劳作，学生的健康成长也离不开教师的教育引导。作为教师，我们要做到的是“让每一朵花都能够在阳光下灿烂开放”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我相信只要我们教师“用心浇灌”，定可以看到“花朵的灿烂开放”！道德与法治课程是实施德育的重要途径之一，对提高学生个人素养、道德水平，树立正确价值观等方面有积极作用。因此，教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点，遵循其规律，把思想道德教育工作渗透到道德与法治课教学过程中的各个环节。
参考文献：
[1]何金定.对小学道德与法治教学的几点思考[J].速读旬刊，2017（7）：78-79.
[2]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].教师，2017（22）：19.
[3]石斌.上好《道德与法治》课的思考与实践[J].文理导航（教育研究与实践），2017（4）：34-35.
关键词：道德与法治;思想道德教育;融合
道德与法治教师提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮开好思政课，是事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。为把立德树人的根本任务真正落实到教育教学的实处，为了适应新时代的教育形势，道德与法治教师必须担负起“园丁”的职责，浇灌好祖国未来的花朵，使其能在祖国的阳光沐浴下灿烂开放，教师必须认识到自己的责任和担当。作为在农村一线任职多年的道德与法治教师，结合多年来的教育教学，就未成年人思想道德教育的认识浅谈以下几点认识。
一、了解花朵的习性——花朵灿烂开放的前提
花朵各有各的习性，你只有了解它，才能让它灿烂地开放。就像喜阳的花朵你要让它沐浴阳光，喜阴的花朵你要将其放在阴凉之处一样。作为教师，我们必须了解自己的学生：哪些学生活泼外向，偶尔的批评不会對他产生太大的伤害;哪些学生内向心细，和他们交流得注意言辞的选择;哪些学生缺少家庭的温暖，需要我们如母亲般的关爱……只有在了解的基础上，我们才能选择合适的培育方法，才能有机会看到他们如花朵般灿烂地绽放。
二、适宜的温度、光照、湿度——花朵灿烂开放的基础
花朵是娇嫩的，需要园丁为其创设适宜的温度、光照与湿度，这是花朵灿烂开放的前提。而学生的成长也离不开这些，它需要我们教师为其创设良好的学习生活环境，以适应他们的成长与发展。
当老师来到一个新的班集体，面对陌生的学生，我们要想办法将班级力量凝聚起来。我个人认为，要创建一个积极向上、团结友爱的班级，关键在于建设一支自我管理的队伍，在于营造健康向上和谐发展的班级文化氛围。学生自主管理班级，能发挥创造性和主动性，丰富了自己，教师也以此赢得了学生的心。
三、修剪捉虫、浇水施肥——花朵灿烂开放的根本
（一）定期修剪捉虫有利于花朵的健康成长
当花朵拥有了适宜的生长环境，并不能说就可以放手任其自由地生长了，还需要园丁不定期地修剪捉虫，以保证花朵健康地生长。学生的发展也是如此，学生在成长道路上有可能受到社会各方面的影响，而这影响有好有坏，这就需要教师帮其判断，为其“修剪捉虫”。
（二）适时适度地浇水施肥促进花朵的灿烂开放
花朵的灿烂开放离不开园丁适时适度地浇水施肥，而教师的鼓励称赞就如同浇水施肥将极大地促进学生的发展。
好孩子是“夸”出来的，赏识教育这么多年来已逐渐被人们接受和认可，但也使人产生一些疑问：能不能就这样一味地“夸”，一味地“赏识”呢？我想，大多数人的回答是否定的。因为我们做任何事情都需要一定的原则，那么，表扬学生的时候，同样需要适时适度。首先，学生无论在年龄、性别和个性上都有差异，教师应对学生的个别差异给予承认和尊重，在教育中努力探寻机会，最大可能地调动学生的积极性。我们早已熟悉“因材施教”这个道理，我们的“表扬”也要在全面了解学生的基础上做到因人而异。其次，及时肯定学生的行为，也会收到立竿见影的效果。一次，我要求学生做完试卷后读所学的课文。一会儿，学生纷纷做完后，多数都在小声说话，只有刘××在大声读单词。我发现这一情况后，大声表扬她按要求做，会抓紧时间学习，并奖给她一颗“学习星”。意想不到的效果出现了，其他学生不再小声说话，都纷纷读起了课文，没做完试卷的也在抓紧时间做，教室里一片朗朗的读书声。“一颗星”的作用如此神奇，及时的表扬比大声呵斥效果要强得多。最后，重视“大拇指”的力量。曾记得看过一篇短文，是一位母亲的故事。她善于运用“大拇指”的力量，将成绩一般的儿子，送进了大学的校门。当然，考上大学并不是成功的唯一标志。但是，不论是身为教师还是作为家长，我们都希望孩子能健康快乐地成长。
四、园丁——花朵灿烂开放的保障
花朵的灿烂开放离不开园丁的辛勤劳作，学生的健康成长也离不开教师的教育引导。作为教师，我们要做到的是“让每一朵花都能够在阳光下灿烂开放”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我相信只要我们教师“用心浇灌”，定可以看到“花朵的灿烂开放”！道德与法治课程是实施德育的重要途径之一，对提高学生个人素养、道德水平，树立正确价值观等方面有积极作用。因此，教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点，遵循其规律，把思想道德教育工作渗透到道德与法治课教学过程中的各个环节。
参考文献：
[1]何金定.对小学道德与法治教学的几点思考[J].速读旬刊，2017（7）：78-79.
[2]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考[J].教师，2017（22）：19.
[3]石斌.上好《道德与法治》课的思考与实践[J].文理导航（教育研究与实践），2017（4）：34-35.