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摘要：德育教育是我国教育事业的重要组成部分，同时也是其他基础教育的首要教育。随着我国经济的不断发展，农村人口结构的不断改变，留守儿童现象己经成为一个社会现象，并引起社会高度关注。留守儿童大都为小学生，基本上都在学校学习。在缺失家庭德育教育的空档期，给小学德育教育带来了一定的压力。目前，国家对小学阶段小学生的思想品德教育越来越重视，德育教育被提到重要高度。国务院和国家教委，先后发文，对小学德育教育都作了深刻而具体的指示。
关键词：小学；德育教育；现状；改进策略
随着我国国民经济的不断发展，人们的思想观念也发生了根本的变化。我国农村长住人口正在逐年减少，由于缺了家庭的亲情教育，农村小学学生在性格上，思想和日常行为上都产生了某些偏离道德规范的行为。农村小学德育教育也相对地进入了教育发展的瓶颈期。许多小学生的家长长年外出务工，疏于对子女的教育管理，给学校和社会造成了一定的负面影响，也给学校和留守老人增加了不必要的精神负担。有感于农村小学生思想观念受意识形态影响的变化，加强农村小学德育教育，是我国农村小学十分紧迫的政治教育任务。
1.小学德育教育的基本内容
我国历来重视学生的思想政治教育，德育教育放在首位。我国的教育方针要求学生“德智体美劳”全面发展。把我国德育教育提到相应的高度。为德育教育发展指明了教学方向。我国德育教育的基本内容是：举止文明，诚实守信。尊重他人，守惜时。懂得感恩，勤俭节约。遵守秩序，锻炼身体，讲究卫生。
2.小学德育教育的实施意义
在国农村人口结构发生重大变化的情况下，本着农村小学学生特殊家庭环境，在农村小学实施德育教育有着积极的现实意义。农村小学德育教育的实施可以起到：
2.1对学生自身的意义。农村小学生大部分来自留守儿童，父母长年不在他们身边。虽然物质生活基本上都有一定保障，但在教育管理方面仍然是一个空档期。农村小学实施德育教育，对小学生的精神世界和小学生的日常行为进行规范，有利于小学生心理和生理健康成长，并形成肌体对外界的免疫力，达到自觉防预和抵抗社会不正风气侵蚀的目的。
2.2对家庭和社会的意义。在农村小学实施德育教育，能有效地预防青少年学生犯罪，降低小学生失足风险，为家庭和社会增强一道农村小学生健康正确成长的安全保护墙，使家长安心，社会群众放心。
2.3对小学生努力学习，增长科学文化知识的意义。我国小学生德育教育，是规范小学生日常思想行为的“百科全书”，涉及到小学生日常生活的方方面面，对小学生的健康成长起着模范性的作用。由于现代社会网络科技发达，各种网络游戏层出不穷，农村小学学生沉迷于网络游戏，致使很多学生荒废了自己的学业，并给家庭增加了不必要的经济负担和网络游戏网瘾的风险。在农村小学教育中实施德育教育，能有效扼制农村小学生沉迷于网络游戏的恶习，净化农村小学校园风气，增强自觉学习科学文化知识的信心。
3.我国农村小学当前德育教育现状
我国德育教育的内容适用于所有全日制小学学生。农村小学，由于地理位置和社会环境等因素，在德育教育方面还存在许多值得关注的问题。
3.1德育教育可有可无，没有引起足够的重视。德育教育历来是我国的首要教育，“德智体美劳”五好学生，“德”是首位，没有良好的思想道德品质，其他一切都是空谈。农村小学教育教学理念滞后，对德育教育缺乏足够的认识，教学课时安排也没有纳入正常教学的轨道，德育教育形同虚设。农村小学，同其他城市小学一样，重智轻德，素质教育口号喊了许多年，可“分数第一”的观念一直都没有改变。
3.2德育教育师资缺乏。德育教育是高素质的教育，应该配备专职德育教师。农村小学本身师资力量缺乏，德育教育教学能力不足，无法满足德育教育培养学生教育的需要。
3.3德肓教育家庭教育空位。由于农村小学学生大都是留守儿童，年轻的父母长年在外务工，照顾他们的是上了年纪的老人。父母是孩子的第一任老师，孩子的启蒙教育都来自于自己的父母。留守儿童，父母的长期空位，缺失家庭德育教育，对小学生的心理和生理健康都会留下阴影。
3.4.社会环境影响德育教育。社会环境直接影响着农村小学德育教育的发展。当今现代社会，充斥着各种诱惑。由于小学生年龄小，分辩事物的能力不足，很容易受到社会上一些不正之风的侵蚀。社会正能量被黄赌毒等丑恶现象遮盖，社会道德处于劣势状态。
4.农村小学实施德育教育的方法
农村小学德育教育的滞后，引起了有关教育人士和社会的深切关注，为加强农村小学德育教育，我们从以下几个方面进行了探讨。
4.1加强家庭德育教育的培养。父母是孩子的启蒙老师，孩子的成长一半在學校，一半在家里。家庭对孩子成长的影响大于除父母之外的任何人。由于农村经济相对落后，青年人抛家别子成了必然。鉴于孩子的培养和教育，建议家长以培养教育孩子为己任，尽量做到改变家庭经济状况和教育培养孩子两不误。可以选择在离家附近的务工场所务工，有条件的可把孩子带在身边。
4.2学校德育教育方法的改变。在农村小学实施德育教育，首先要改变过去传统的德育教育方法，转变教育观念，像重视智育一样重视德育教育。坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的教育办学方针。开展德育情境教育和丰富多彩的德育教学实践活动，提倡给农村孤寡老人挑一担水，送一次温暖等助民爱民自愿者活动，把德育教育践行在小学生日常生活之中。
4.3净化社会风气。现代社会大环境下社会风气不纯，学校可以不定期地举行以德育教育为主题的爱国主义教育。用英雄模范和社会先进人物的优秀事迹启发教育农村小学生。弘扬社会正能正量，对自己生活区域中那些尊老爱幼的平凡人给予点赞和称道，用平凡人的故事来渗透和默化小學生行为。
5.结语
农村小学实施德育教育，是我国素质教育的需要，也是我国教育改革的趋势。农村小学，相对比较偏僻，教育信息闭塞，教育环境相对较差。实行德育教育不容乐观，应当引起有关部门高度重视。小学生年轻幼稚，分辩事物能力有限，需要社会各方面的扶持，教育和引导。在农村小学实施德育教育，为小学生良好思想道德品质的形成有着巨大的促进作用。解决好农村小学德育教育问题关系到社会和小学生家庭的稳定。农村小学德育教育的培养任重而道远，有寄于社会，学校，家长和学生共同努力。形成齐抓共管，相互配合，协调一致，才能开创农村小学德育教育新局面使农村小学学生真正成为德智体美劳社会主义建设的优秀人才。
参考文献：
[1]周日新；《光明的德育》，师道2009年，第4期.
[2]鲁人，《学校不是万能的》师道，2009年，第3期。
[3]胡丽萍，沈阳市初中生学习倦息分析与对策〔d〕，河北师范大学硕士论文.2006.
[4]杨宇然，中学生学习倦息与关系研究〔d〕华东师范大学硕士论文2006.
关键词：小学；德育教育；现状；改进策略
随着我国国民经济的不断发展，人们的思想观念也发生了根本的变化。我国农村长住人口正在逐年减少，由于缺了家庭的亲情教育，农村小学学生在性格上，思想和日常行为上都产生了某些偏离道德规范的行为。农村小学德育教育也相对地进入了教育发展的瓶颈期。许多小学生的家长长年外出务工，疏于对子女的教育管理，给学校和社会造成了一定的负面影响，也给学校和留守老人增加了不必要的精神负担。有感于农村小学生思想观念受意识形态影响的变化，加强农村小学德育教育，是我国农村小学十分紧迫的政治教育任务。
1.小学德育教育的基本内容
我国历来重视学生的思想政治教育，德育教育放在首位。我国的教育方针要求学生“德智体美劳”全面发展。把我国德育教育提到相应的高度。为德育教育发展指明了教学方向。我国德育教育的基本内容是：举止文明，诚实守信。尊重他人，守惜时。懂得感恩，勤俭节约。遵守秩序，锻炼身体，讲究卫生。
2.小学德育教育的实施意义
在国农村人口结构发生重大变化的情况下，本着农村小学学生特殊家庭环境，在农村小学实施德育教育有着积极的现实意义。农村小学德育教育的实施可以起到：
2.1对学生自身的意义。农村小学生大部分来自留守儿童，父母长年不在他们身边。虽然物质生活基本上都有一定保障，但在教育管理方面仍然是一个空档期。农村小学实施德育教育，对小学生的精神世界和小学生的日常行为进行规范，有利于小学生心理和生理健康成长，并形成肌体对外界的免疫力，达到自觉防预和抵抗社会不正风气侵蚀的目的。
2.2对家庭和社会的意义。在农村小学实施德育教育，能有效地预防青少年学生犯罪，降低小学生失足风险，为家庭和社会增强一道农村小学生健康正确成长的安全保护墙，使家长安心，社会群众放心。
2.3对小学生努力学习，增长科学文化知识的意义。我国小学生德育教育，是规范小学生日常思想行为的“百科全书”，涉及到小学生日常生活的方方面面，对小学生的健康成长起着模范性的作用。由于现代社会网络科技发达，各种网络游戏层出不穷，农村小学学生沉迷于网络游戏，致使很多学生荒废了自己的学业，并给家庭增加了不必要的经济负担和网络游戏网瘾的风险。在农村小学教育中实施德育教育，能有效扼制农村小学生沉迷于网络游戏的恶习，净化农村小学校园风气，增强自觉学习科学文化知识的信心。
3.我国农村小学当前德育教育现状
我国德育教育的内容适用于所有全日制小学学生。农村小学，由于地理位置和社会环境等因素，在德育教育方面还存在许多值得关注的问题。
3.1德育教育可有可无，没有引起足够的重视。德育教育历来是我国的首要教育，“德智体美劳”五好学生，“德”是首位，没有良好的思想道德品质，其他一切都是空谈。农村小学教育教学理念滞后，对德育教育缺乏足够的认识，教学课时安排也没有纳入正常教学的轨道，德育教育形同虚设。农村小学，同其他城市小学一样，重智轻德，素质教育口号喊了许多年，可“分数第一”的观念一直都没有改变。
3.2德育教育师资缺乏。德育教育是高素质的教育，应该配备专职德育教师。农村小学本身师资力量缺乏，德育教育教学能力不足，无法满足德育教育培养学生教育的需要。
3.3德肓教育家庭教育空位。由于农村小学学生大都是留守儿童，年轻的父母长年在外务工，照顾他们的是上了年纪的老人。父母是孩子的第一任老师，孩子的启蒙教育都来自于自己的父母。留守儿童，父母的长期空位，缺失家庭德育教育，对小学生的心理和生理健康都会留下阴影。
3.4.社会环境影响德育教育。社会环境直接影响着农村小学德育教育的发展。当今现代社会，充斥着各种诱惑。由于小学生年龄小，分辩事物的能力不足，很容易受到社会上一些不正之风的侵蚀。社会正能量被黄赌毒等丑恶现象遮盖，社会道德处于劣势状态。
4.农村小学实施德育教育的方法
农村小学德育教育的滞后，引起了有关教育人士和社会的深切关注，为加强农村小学德育教育，我们从以下几个方面进行了探讨。
4.1加强家庭德育教育的培养。父母是孩子的启蒙老师，孩子的成长一半在學校，一半在家里。家庭对孩子成长的影响大于除父母之外的任何人。由于农村经济相对落后，青年人抛家别子成了必然。鉴于孩子的培养和教育，建议家长以培养教育孩子为己任，尽量做到改变家庭经济状况和教育培养孩子两不误。可以选择在离家附近的务工场所务工，有条件的可把孩子带在身边。
4.2学校德育教育方法的改变。在农村小学实施德育教育，首先要改变过去传统的德育教育方法，转变教育观念，像重视智育一样重视德育教育。坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的教育办学方针。开展德育情境教育和丰富多彩的德育教学实践活动，提倡给农村孤寡老人挑一担水，送一次温暖等助民爱民自愿者活动，把德育教育践行在小学生日常生活之中。
4.3净化社会风气。现代社会大环境下社会风气不纯，学校可以不定期地举行以德育教育为主题的爱国主义教育。用英雄模范和社会先进人物的优秀事迹启发教育农村小学生。弘扬社会正能正量，对自己生活区域中那些尊老爱幼的平凡人给予点赞和称道，用平凡人的故事来渗透和默化小學生行为。
5.结语
农村小学实施德育教育，是我国素质教育的需要，也是我国教育改革的趋势。农村小学，相对比较偏僻，教育信息闭塞，教育环境相对较差。实行德育教育不容乐观，应当引起有关部门高度重视。小学生年轻幼稚，分辩事物能力有限，需要社会各方面的扶持，教育和引导。在农村小学实施德育教育，为小学生良好思想道德品质的形成有着巨大的促进作用。解决好农村小学德育教育问题关系到社会和小学生家庭的稳定。农村小学德育教育的培养任重而道远，有寄于社会，学校，家长和学生共同努力。形成齐抓共管，相互配合，协调一致，才能开创农村小学德育教育新局面使农村小学学生真正成为德智体美劳社会主义建设的优秀人才。
参考文献：
[1]周日新；《光明的德育》，师道2009年，第4期.
[2]鲁人，《学校不是万能的》师道，2009年，第3期。
[3]胡丽萍，沈阳市初中生学习倦息分析与对策〔d〕，河北师范大学硕士论文.2006.
[4]杨宇然，中学生学习倦息与关系研究〔d〕华东师范大学硕士论文2006.