【摘 要】
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德育的分层递进教学是在不改变技工院校班级授课的前提下,根据学生学制年龄、个性心理特征、道德认知和判断能力,将学生按照学制年龄分成不同层次,采取不同教学方法和评价手
【机 构】
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浙江交通技师学院,浙江 金华,321015
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德育的分层递进教学是在不改变技工院校班级授课的前提下,根据学生学制年龄、个性心理特征、道德认知和判断能力,将学生按照学制年龄分成不同层次,采取不同教学方法和评价手段,丰富技工院校学生的精神生活,充实技工院校学生的精神世界,激发技工院校学生积极向上的内在力量,使每个学生道德判断能力和品德行为都有所提高的一种德育育人体系.分层递进教学模式是以人为本、充分发挥学生主体作用,引导学生构建道德观念,促使学生从道德他律向道德自律转化.分层递进德育模式要求教师转变观念,提高自身素质,改进教学方法,建立全新的师生关系.
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